![]() |
Дипломная работа: Патриотическое воспитание учащихся 10 — 11 классов в контексте киберсоциализацииАртикул: ped 0034 Год написания: 2014 Количество страниц: 94 1300 руб. |
Содержание
Глава1.Теоретические основы патриотического воспитания старшеклассников в современной литературы.. 6
1.2. Условия формирования патриотических чувств. 24
1.3. Обзор программы патриотического воспитания. 32
Глава 2. Особенности патриотического воспитания учащихся 10-11 в контексте киберсоциализации. 39
2.1. Понятие киберсоциализации. 39
2.2. Средства киберсоциализации патриотического воспитания. 50
3.1. Организация и методика исследования. 66
3.2. Результаты исследования. 78
3.3. Обсуждение результатов исследования и рекомендации. 81
Введение
В современном мире идеалом воспитания выступает разносторонне и гармонично развитый, национально сознательный, высокообразованный, жизненно компетентный гражданин, способный к саморазвитию и самосовершенствованию.
Главной доминантой национально — патриотического воспитания молодежи является формирование у личности ценностного отношения к окружающей действительности и самому себе, активной по форме и моральной по содержанию жизненной позиции.
В основу системы национально — патриотического воспитания положена идея развития государственности как консолидирующий фактор развития общества и нации в целом. Формы и методы воспитания базируются на русских народных традициях, лучших достижениях национальной и мировой педагогики и психологии.
Сегодня сформирован социальный заказ на эффективные воспитательные системы и технологии. Растет внимание к воспитанию средствами музеев, театральной педагогики, детского и юношеского спорта, военно-патриотического и культурно-досугового воспитания в рамках муниципальных округов средств киберсоциализации и интегративных возможностей киберпедагогики на основе феномена киберсоциализации.
Создаются реальные условия для проявления творческих способностей молодых людей. Современная молодежь хорошо осведомлена относительно процессов в различных сферах науки, техники, социальной жизни; динамично овладевает современными коммуникационными технологиями и требует серьезной помощи в направлении, подсказках и пояснениях их дальнейшего жизненного пути.
Вопросы, касающиеся проблем патриотического воспитания изучались многими, как отечественными, так и зарубежными учеными, педагогами и исследователями в этой области: Агапова И.О., Давыдова М.В., Суржко Г.В., Ермичев П.Ф., Каптерев А.А., Сухомлинский В.А., Шитиков О.Н, Войкин А.Ю., Нечаев А.П. и др.
Вопросами киберсоциализации и интегративных возможностей киберпедагогики на основе феномена киберсоциализации занимались такие ученые и исследователи: Баронина К.А., Новикова H.H., Погорелова Ю.С., Мудрик A.B., Плешаков В.А., Солдатова Г.В., Зотова Е.Ю., Чекалина А.И., Гостимская О.С., Угольков H.B., Хуршудян М.Д., Шапкин А.С.
Таким образом, нами определяется цель работы – рассмотреть повышение эффективности патриотического воспитания детей, подростков и молодежи, развитие военно-прикладной, историко-патриотической, оборонно-спортивной работы на территории муниципалитета
Объект исследования – Патриотическое воспитание учащихся 10 — 11 классов в контексте киберсоциализации
Предмет исследования – эффективность патриотического воспитания воспитание учащихся 10 — 11 классов в контексте киберсоциализации Гипотеза исследования – предположение о том, эффективность патриотического воспитания подростков и молодежи, будет проходить через развитие киберсоциализации в целом и компьютерных игр в частности.
Перечень задач, подлежащих разработке:
- Рассмотреть понятие и сущность патриотического воспитания детей, подростков и молодежи.
- Изучить условия формирования патриотических чувств.
- Провести обзор программы патриотического воспитания.
- Рассмотреть понятие киберсоциализации.
- Охарактеризовать средства киберсоциализации патриотического воспитания.
- Изучить преимущества и недостатки реализации патриотического воспитания посредством киберсоциализации.
- Провести организацию и методику исследования.
- Проанализировать результаты исследования.
- Обсудить результаты исследования и разработать рекомендации.
Методы исследования:
1) Анализ литературы по проблеме.
2) Анкетирование школьников и их военно-патриотической деятельности в разрезе киберсоциализации (10-11 класс).
6) Планирование военно-патриотических мероприятий.
7) Анализ военно-патриотической деятельности и результатов анкетирования.
Структура работы включает в себя введение, три главы, заключение, список литературы и приложения.