Дипломная работа: Особенности ценностных ориентаций, самоотношения у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации

Артикул: psy0393

Год написания: 2017

Количество страниц: 98

2000 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты особенностей ценностных ориентаций, самоотношения у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации. 6

1.1. Проблематика ценностных ориентаций личности в психологии. 6

1.2. Взаимосвязь ценностей, ценностных ориентаций, самоотношения, самоактуализации.  17

1.3. Особенности развития ценностных ориентаций, самоактуализации и самоотношения в юношеском возрасте. 28

Выводы по первой главе. 42

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций, самоотношений у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации.  44

2.1. Организация эмпирического исследования, методики и характеристика выборки.  44

2.2. Анализ результатов исследования особенностей ценностных ориентаций, самоотношения юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации. 49

2.3.  Рекомендации по развитию ценностных ориентаций юношей и девушек. 58

Выводы по второй главе. 66

Заключение. 68

Список литературы. 72

Приложения. 77

Введение

Актуальность темы исследования. Одним из важнейших для современной психологической науки является понятие самосознания, о чем говорит возросшее количество исследований по данной проблематике в последние десятилетия. Самосознание – самый высокоорганизованный психический процесс, обеспечивающий единство, целостность и постоянство личности. Самосознание выражается в осознании человеком самого себя, своих собственных качеств, своего «Я». Сознание внешнего мира и самосознание возникают и развиваются одновременно и взаимообусловлено с системой самоотношения и развития ценностных ориентаций личности в совокупности с самоактуализацией личности.

Самоактуализация — процесс полного разворачивание личностного потенциала, раскрытие в человеке того лучшего, что заложено в нем природой, а не задается культурой извне. Самоактуализация не имеет внешней цели и не может задаваться социумом: это то, что идет изнутри человека, выражая его внутреннюю (позитивную) природу.

Формирование системы ценностных ориентаций личности является для различных исследователей предметом пристального внимания и разнопланового изучения. Исследование подобных вопросов приобретает особое значение в юношеском возрасте, поскольку именно с этим периодом онтогенеза связан завершающий этап формирования половой идентичности, и тот уровень развития ценностных ориентаций, который обеспечивает их функционирование как особой системы, оказывающей определяющее воздействие на направленность личности, ее активную социальную позицию.

Таким образом, проблема ценностных ориентаций и самоотношения во взаимосвязи с развитием самоактуализации в юношеском возрасте является особо актуальной, так как эти явления составляют одни из базовых конструктов личности, оказывающих влияние на становление профессиональной и социальной идентичности, на развитие личности в целом.

Проблема исследования: каковы особенности ценностных ориентаций, самоотношения у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации?

Состояние разработанности проблемы исследования. Философский интерес к изучению самоактуализации личности отражен в исследованиях И.А. Винтина, М.Г. Домбинской, А.Н. Ефремовой, А.К. Исаева, О.Г. Кливер, E.H. Кузьминой, С.Ю. Куриловой, Б.В.Мартынова, Н.В. Южаковой и др.

В рамках социальной и педагогической психологии проблему самоактуализации исследовали И.А. Акиндинова, Е.Е. Вахромов, М.Г. Голубчикова, Е.М. Калмыкова, В.В. Лапик.

Психологические исследования самоактуализации личности проводили К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, А.Г. Асмолов, Е.А. Городилова, Д.А. Леонтьев, В.А. Петровский, Г.Л. Пучкова, Е.Ф. Ященкои др.

Целью исследования является анализ особенностей ценностных ориентаций, самоотношения у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации.

Объектом исследования является система ценностных ориентаций, самоотношение и самоактуализация личности.

Предметом исследования – особенности ценностных ориентаций, самоотношения у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации.

Задачи исследования:

  1. Проанализировать проблематику ценностных ориентаций личности в психологии.
  2. Рассмотреть взаимосвязь ценностей, ценностных ориентаций, самоотношения, самоактуализации.
  3. Изучить особенности формирования ценностных ориентаций, самоактуализации и самоотношения в юношеском возрасте.
  4. Выделить группы юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации, проанализировать различия в ценностных ориентациях, самоотношении у юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации, проанализировать взаимосвязи ценностных ориентаций, самоотношения и самоактуализации в разных группах.
  5. Разработать рекомендации по развитию ценностных ориентаций юношей и девушек.

Гипотеза исследования: В группе с высоким уровнем самоактуализации юноши и девушки имеют высокий уровень самоотношения, а также выраженные смысложизненнные ориентации; в группе с низким уровнем самоактуализации юноши и девушки имеют сниженный уровень самоотношения, смысложизненных ориентаций, и повышенный уровень самообвинения.

Методы исследования: теоретические – теоретический анализ литературы по проблеме исследования; тестирование; статистический анализ с помощью критерия k-средних для выделения групп юношей и девушек с разным уровнем самоактуализации, критерий Краскела-Уоллеса для выявления различий между группами.

Выборку исследования составили лица юношеского возраста в количестве 47 человек (27 девушек и 20 юношей старшего школьного возраста).

Структура исследования включает в себя: введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов исследования для обоснования диагностического инструментария в сфере изучения самоактуализации личности, результаты исследования могут быть использованы практическими психологами в работе с молодежью.