Дипломная работа: Особенности технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе на учебно-тренировочном этапе

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе 6

1.1. Характеристика волейбола как вида спорта 6

1.2. Проблема подготовки связующих игроков в волейболе 11

1.3. Содержание технико-тактической подготовки в волейболе 26

Выводы по главе 1 37

Глава 2. Обоснование методики технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе на учебно-тренировочном этапе 39

2.1. Организация исследования 39

2.2. Методы исследования 39

2.3. Содержание и направленность учебно-тренировочного этапа в волейболе 42

Выводы по главе 2 46

Глава 3. Результаты исследования технико-тактической подготовленности связующих игроков в волейболе 47

3.1. Результаты исследования физической и технико-тактической подготовленности волейболистов на учебно-тренировочном этапе 47

3.2. Методика технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе на учебно-тренировочном этапе 53

3.3. Оценка эффективности методики тактико-технической подготовки связующих 60

Выводы по главе 3 65

Заключение 66

Список литературы 68

Введение

Актуальность исследования. Результативные, высокоэффективные и успешные действия спортсмена в практически любом виде спорта основываются на устойчивой и глубокой интеграции таких основных составляющих спортивной подготовки, как физическая, техническая, тактическая и психологическая. Специфика волейбола, предъявляющая к уровню каждого из этих компонентов высокие требования, в то же время, безусловно, на одно из ведущих мест ставит технико-тактическую подготовку. По разнообразию выполняемых игроками технических приемов, степени их специфичности и вариативности волейбол не имеет равных себе среди множества других видов спорта.

На сегодняшний день волейбол может быть по праву представлен как скоростной, комбинационный, динамичный вид спорта, где у каждого из игроков на площадке имеется строгая специализация. Для игроков самыми важными качествами являются способность к командной работе, координировать свои функции и действия с действиями партнеров, в условиях постоянного изменения игровых эпизодов. Переменный характер соревновательной деятельности волейболистов, который связан с чередованием атакующей и оборонительной деятельности, а также с разной продолжительностью игры (100-165 минут), предъявляет повышенные требования к уровню физической и технико-тактической подготовленности спортсменов.

Жесткие временные рамки технико-тактических действий игроков в процессе соревновательной деятельности, носящих (помимо подачи) характер ответной реакции на ситуацию (мяч, партнер, соперник), ограничение соревновательными правилами в пределах долей секунды характера и времени контакта с мячом, ставят технико-тактическую подготовку волейболистов на одну из доминирующих позиций. Содержание соревновательной деятельности связующего игрока представлено сочетанием физической и технико-тактической подготовки, а также хорошо развитыми психологическими свойствами личности (игровое мышление, гибкость мышления, внимание, интеллектуальные способности и т.д.). Эффективность выполнения связующим игроком соревновательной деятельности предопределена уровнем технико-тактической подготовки (специализированной с учетом амплуа) и физических качеств.

Процесс подготовки связующих является достаточно сложным и занимает не один год. Условно в нем можно выделить на четыре этапа: начальной подготовки, отбора и специализации, развития и совершенствования мастерства, стабилизации мастерства. Отбор игрока на спортивное амплуа и их подготовка к определенной спортивной специализации осуществляется на учебно-тренировочном этапе. В детских командах отбор на роль связующего происходит по принципу – выполнение точной, стабильной и хорошей передачи. При подготовке связующих игроков на учебно-тренировочном этапе недостаточно оценено влияние показателей технико-тактической подготовки волейболистов на качество их игровой деятельности. Этим и обусловлена актуальность данного исследования.

Гипотеза исследования: предполагается, что выбор кандидата для игровой специализации связующего должен осуществляться уже на учебно-тренировочном этапе, в процессе которого для игроков должны проводиться индивидуальные тренировки, способствующие воспитанию быстроты реакции, быстроты ответных действий и реагирования на игровые ситуации.

Цель исследования: разработать методику технико-тактической подготовки связующих на учебно-тренировочном этапе с учетом эмоциональных, психических и физических требований их амплуа.

Объект исследования: технико-тактическая подготовка связующих игроков в волейболе.

Предмет исследования: методика технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе на учебно-тренировочном этапе.

Цель исследования определила его задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе;

2. Исследовать технико-тактическую подготовку связующих игроков в волейболе;

3. Разработать методику технико-тактической подготовки связующих игроков в волейболе на учебно-тренировочном этапе.

Методы исследования: теоретические – обзор, анализ и обобщение научно-методической литературы, эмпирические – педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка данных.

Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.