Дипломная работа: Особенности родительского отношения и проявление застенчивости в поведении дошкольников детей старшего возраста

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы исследования. 6

1.1. Понятие «родительское отношение» и его основные аспекты. 6

1.2. Проблема застенчивости в психолого-педагогических исследованиях. 15

1.3. Роль и значение родительского отношения к ребенку в проявлении застенчивости у старших дошкольников. 22

Вывод по 1 главе. 30

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста и его влияния на проявление застенчивости в поведении дошкольников. 32

2.1. Организация и методы исследования. 32

2.2. Анализ результатов исследования. 38

2.3. Рекомендации по результатам исследования. 52

Вывод по 2 главе. 57

Заключение. 58

Список литературы. 61

Приложения. 66

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время у исследователей не вызывает сомнений высокая значимость отношения родителя к ребенку, так как родительское отношение является одним из факторов социализации ребенка и влияет на формирование личности ребенка, его социальной компетентности. В научной литературе родительское отношение определяется как целостная система чувств родителя к ребенку, его особенностей восприятия и понимания им характера и поступков ребенка, а также способов поведения, реализуемых родителем в общении с ребенком.

Проблема застенчивости уходит своими корнями в детство и мешает детям радоваться общению со сверстниками, находить друзей и получать их поддержку. Они стараются быть не заметными, не брать на себя инициативу, и самое главное — не чувствуют себя полноценными людьми из-за всевозможных комплексов.

Основная трудность работы с застенчивыми детьми заключается в том, что их особенность долго остается незамеченной. Тихие, застенчивые, они стараются не привлекать к себе внимания воспитателя, и это им, как правило, удаётся. Дети — невидимки не дерутся (опасаются, и умело избегают конфликтов), не носятся сломя голову на прогулке, не отбирают у других игрушек (они и друзей-то имеют мало, да и играть предпочитают в одиночку).

Несмотря на наличие достаточно обширной литературы по этой проблеме, можно констатировать, что многие вопросы остаются открытыми. Исследованию родительского отношения и его влияния на проявление застенчивости детей посвящены психологические исследованияВ. Г. Маралова, Е.О. Смирновой, В.М. Холмогоровой, Е.М. Волкова, Р.С. Немова, А.Н. Галигузовой.

Объект исследования – сфера детско-родительских отношений.

Предмет исследования – специфика родительского отношения и ее влияние на проявление застенчивости в поведении старших дошкольников

Гипотеза исследования – мы предполагаем, что существует ряд особенностей родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста, при наличии которых в поведении детей начинает проявляться застенчивость, как устойчивая черта поведения:

— к таким особенностям родительского отношения нами отнесены: отвержение ребенка, авторитарная гиперсоциализация, отношение к ребенку как к «маленькому неудачнику»;

— мы полагаем, что существует взаимосвязь родительского отношения и проявления застенчивости у старших дошкольников.

Для коррекции застенчивого поведения старших дошкольников необходима разработка рекомендаций с целью:

— Поощрения активного общения ребенка в кругу семьи.

— Координации действий ребенка в условиях ДОУ.

— Изменения родительского отношения к застенчивым детям.

Цель исследования – выявить особенности родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста, проявляющих застенчивость в поведении.

Задачи исследования:

1. Раскрыть понятие родительского отношения и определить его основные аспекты.
2. Рассмотреть проблему застенчивости в психолого-педагогических исследованиях.
3. Определить роль и значение родительского отношения к ребенку в проявлении застенчивости у старших дошкольников.
4. Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление взаимосвязи родительского отношения и проявления застенчивости у детей старшего дошкольного возраста.
5. Проанализировать результаты исследования и обобщить выводы.

Методы исследования:

— теоретические – анализ, синтез и обобщение научной литературы по теме исследования;

— эмпирические – наблюдение, диагностика (анкетирование, тестирование), обработка данных.

Структура работы содержит в себе введение, основную часть (теоретическая и практическая главы), выводы, список литературы, приложения.

Для выявления детей с застенчивым поведением проводилось стандартизированное наблюдение за реальным взаимодействием детей в свободной обстановке и на организованных занятиях.

Для выяснения особенностей отношения родителей к дошкольникам экспериментальной и контрольной групп использовался опросник Е.О. Смирновой — М.В. Соколовой нормативно-личностного отношения.