4_29_10_2015

Дипломная работа: Особенности нравственного воспитания в еврейской семье

Артикул: psy0014

Год написания: 2015

Количество страниц: 60

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы нравственного воспитания детей в еврейской семье.  6

1.1. Понятие нравственного воспитания. 6

1.2. Особенности воспитания детей в еврейской семье. 15

Глава 2. Особенности воспитания детей в традиционной еврейской семье. 22

2.1. Средства воспитания детей в еврейской семье. 22

2.2.  Методы воспитания в традиционной еврейской семье. 26

Глава 3. Эмпирическое изучение особенностей нравственного воспитания детей в еврейской семье. 36

3.1. Организация и методы исследования. 36

3.2. Анализ результатов исследования и выводы. 40

Заключение. 56

Список использованных источников. 58

Приложение. 61

Введение

В течение тысячи лет родители осуществляют воспитание и образование детей, но никогда прежде данному вопросу не уделялось такого внимания, как сегодня. В настоящее время издается множество книг, посвященных воспитанию, однако, по всей видимости, родители еще не испытывали с детьми стольких трудностей. В особенности острой является проблема дисциплины, и большинство родителей находятся в растерянности и не знают, что с этой проблемой делать.

Раньше отцы и матери, как правило, брали пример со своих родителей. Принятые в обществе традиционные методы не вызывали сомнения. Родители всегда пользовались авторитетом, а дети понимали свой долг. Однако новое поколение отвергает многое из принятого в прошлом, включая освященные временем воспитательные методы. Сформировались новые принципы, основой которых выступает утверждение равенства между детьми и родителями.

Родители, потерявшие свой авторитет, стали крайне смущенными и неуверенными. Если некоторые родители еще уверены в своей способности растить детей, то большинство, склонное к самоанализу, пересматривает и подвергает сомнению собственные решения, слова и действия, и под влиянием комплекса родительской неполноценности, передают свой нервное состояние детям. Для этих родителей воспитание представляет собой напряженное, полное чувства собственной вины испытание, а не приносящее удовлетворение творческое переживание, каким оно на самом деле должно являться. Тем не менее, еврейские родители, руководствующиеся Торой, по-прежнему считают, что быть родителями — это значит обладать авторитетной позицией и контролировать собственных детей. Еврейские традиции не приемлют никакого отказа от родительской ответственности. В соответствии с Торой еврейские родители воспринимают детей как Божий дар. Свою задачу они видят в воспитании детей для жизни в служении Богу – священно. Прежде всего, это требует от родителей показывать детям возвышенный пример тех черт характера, которые они хотели бы в них развить.

Современная литература для родителей критикует «старые» воспитательные методы, как грубые, бесчувственные и подавляющие. Но при рассмотрении подхода Торы к детской дисциплине, можно обнаружить, что он, наоборот, наполнен теплом и любовью и дарует детям огромную свободу без тех или иных пределов. По словам Гаона из Вильно, знаменитого мудрец Торы XVIII века, детей следует увещевать «мягкими словами и упреками, которые ими будут охотно приниматься». Известный педагог раби Шимшон Рафаэль Тирш говорит: «Никогда не требуйте от детей делать то, что неважно и не нужно и не отказывайте им в обычных и безобидных просьбах. Пускай ваши дети делают и имеют все, что вы им позволяете, с тем условием, что это не угрожает его физическому и моральному благополучию» [5. с.104].

Цель дипломного исследования – рассмотреть особенности нравственного воспитания в еврейской семье.

Объект исследования – нравственное воспитание.

Предмет исследования – особенности нравственного воспитания в еврейской семье.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть теоретические основы нравственного воспитания детей в еврейской семье.
  2. Охарактеризовать особенности воспитания детей в традиционной еврейской семье.
  3. Провести эмпирическое изучение особенностей нравственного воспитания детей в еврейской семье.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по теме исследования; практические методы: анкетирование, сравнительный, качественный и количественный анализ.

Теоретическая значимость состоит в структурировании материала по проблеме нравственного воспитания детей, обусловленных национальным фактором семейной принадлежности.

Практическая значимость работы состоит в том, что данные исследования могут быть использованы для составления рекомендаций родителям по направлению формирования нравственного воспитания детей, с учетом семейных традиций, национальных особенностей.

Структура исследования состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

 

Для проведения исследования были выбраны две методики: анкетирование для родителей и методика «Закончи историю» (Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина) для детей.