Дипломная работа: Особенности методической работы в период перехода ДОО к реализации ФГОС дошкольного образования

Артикул: ped 0066

Год написания: 2015

Количество страниц: 65

1300 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1.  Теоретические аспекты организации методической работы в период перехода к реализации ФГОС дошкольного образования. 6

1.1. Научные основы организации методической работы в системе дошкольного образования. 6

1.2. Изменение требований к деятельности современного воспитателя ДОО в связи с принятием новых нормативных документов в дошкольном образовании. 17

1.3. Основные направления методической работы в связи с утверждением ФГОС дошкольного образования. 31

Глава 2. Содержание и формы методической работы в период перехода ДОО к реализации ФГОС ДО. 41

2.1. Анализ содержания и форм методической работы в ДОО. 41

2.2. Разработка и реализация плана методических мероприятий по переходу ДОО к реализации ФГОС ДО. 48

2.3. Рекомендации по дальнейшей организации методической работы к реализации ФГОС ДО до 2016 г. 55

Заключение. 58

Список литературы. 61

Приложение. 66

Введение

Актуальность исследования. Переход на впервые принятый Федеральный государственный стандарт дошкольного образования — одно из важнейших направлений деятельности каждого дошкольного образовательного учреждения. Это важный шаг, предполагающий переход дошкольной организации на качественно новый уровень. Переходный период всегда предполагает определенные трудности в организации образовательного процесса. Так некоторые руководители дошкольных учреждений и педагоги образовательных организаций, испытывают затруднения в своей работе с началом введения ФГОС ДО, потому как сегодня квалификация педагогических работников, в соответствии с ФГОС ДО, должна соответствовать характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей.

Соответственно ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования как изменений в нормативно-правовой базе, так и кардинально новой деятельности педагогических работников в осуществлении воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. В этом случае одним из условий успешного внедрения и реализации ФГОС ДО, является методическая работа дошкольной образовательной организации. Методическая работа является целостной системой деятельности, направленной на обеспечение наиболее эффективного качества реализации стратегических задач. При помощи методической работы педагог разрешает актуальные проблемы своей педагогической деятельности, получает необходимую информацию, различные методические материалы, которые способствуют более эффективной реализации профессиональной деятельности педагогов.  Поэтому методическая работа является важным фактором в повышении профессиональной компетентности и квалификации педагогов.

Деятельность ДОО находится в прямой зависимости от кадрового потенциала, потому значимость методической работы возрастает, она создает условия для развития и роста профессиональной компетентности каждого конкретного педагога и всего педагогического коллектива в целом в условиях внедрения ФГОС. «Для того чтобы решить проблемы сегодняшнего дня в области дошкольного воспитания, надо проанализировать многовариантность содержания методической работы в дошкольных учреждениях Москвы, во многом отражавших особенности работы в детских садах России, но и имевших свои, только московским учреждениям присущие черты».

Цель исследования выявить особенности методической работы с педагогами в период перехода ДОО к реализации ФГОС дошкольного образования. Объект исследования – методическая работа с педагогами в дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования – содержание и формы методической работы в период перехода ДОО к реализации ФГОС дошкольного образования.

Задачи исследования:

  1. Охарактеризовать научные основы организации методической работы в системе дошкольного образования;
  2. Проанализировать изменение требований к деятельности современного воспитателя ДОО в связи с принятием новых нормативных документов в дошкольном образовании;
  3. Определить основные направления методической работы в связи с утверждением ФГОС дошкольного образования.

Гипотеза исследования – методическая работа, представленная в виде системной, целостной деятельности, в период перехода к реализации ФГОС дошкольного образования должна быть направлена на развитие творческого потенциала и повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями стандарта к кадровому обеспечению, что позволит повысить качество и результативность образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Методы исследования – изучение и теоретический анализ научной и методической литературы по теме исследования; анализ годовых планов, планов методической работы, планов работы рабочей группы организации.

База исследования: МГБОУ № 2690 и № 1374.

Структура дипломного исследования включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы.