Дипломная работа: Особенности детско-родительского взаимоотношения в условии тяжелого соматического заболевания ребенка

Артикул: psy0276

Год написания: 2015

Количество страниц: 75

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты детско-родительского взаимоотношения в условии тяжелого соматического заболевания ребенка. 8

1.1 Сущность и содержание детско-родительских отношений. 8

1.2 Психолого-педагогические условия воспитания ребенка с тяжелым соматическим заболеванием. 15

1.3 Характеристика детско-родительских отношений в семьях с детьми с тяжелыми соматическими заболеваниями. 28

Выводы по главе 1. 36

Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей детско-родительских взаимоотношений в условии тяжелого соматического заболевания ребенка. 38

2.1. Организация и методики исследования. 38

2.2. Результаты исследования. 43

2.3. Анализ и обсуждение результатов исследования. 58

Выводы по главе 2. 65

Заключение. 68

Список литературы.. 72

Приложения. 76

 

Введение

Семья для ребенка – это место, где он родился и живет. В семье его окружают близкие люди, которые знают его и принимают, независимо от того, здоровый он или прикованный к кровати, хороший или не очень.

Семье отводится решающая роль в определении тенденции поведения ребенка, в ней в процессе взаимодействия и общения детей и родителей закладываются основы правил и норм поведения, нравственности, взаимодействие во время совместной работы, создаются взгляды на мир, ценностные ориентации, жизненные намерения и эталоны. В зависимости от отношений и общения, воспитательного потенциала семьи формируется гармоничная личность детей.

Актуальность исследования. Классическая для психологической науки в целом, проблема детско-родительских отношений — изучение их структуры и содержания, а также влияния на развитие личности ребенка — приобретает новую актуальность в специфических условиях современной жизни.

Становление и развитие индивидуальности, оставаясь главным исследовательским приоритетом отечественной возрастной психологии, разрабатывается сейчас в разных научных парадигмах и типах рациональности. Примером этого могут быть широко доступны в настоящее время исследования К. Абрахама, Д. Боулби, Л. Бинсвангера, Д.В. Винникотта, Э. Джонса, М. Кляйн, С. Колберга, Д. Кэмпбелла, А. Кернберга, Же. Лакана, Э. Неймана, О. Ранка, В. Райха, Г.С. Салливана, Г. Самюелза, Е. Самюелза, Г. Спица, Е. Эриксона, Ш. Ференци, Г. Фрейд и многих других авторов, не говоря уже о работах классиков глубинной психологии. Фрейда, К.Г. Юнга, А. Адлера.

Трудности, связанные с воспитанием ребенка с тяжелым соматическим заболеванием, вызывает качественные изменения жизнедеятельности семьи, нарушает адаптацию как отдельных ее членов, так и семьи в целом, приводя к семейному кризису. Вместе с тем, в случаях возникновения проблем в развитии ребенка, социальное влияние приобретает особое значение, потому что создает реальные возможности не только для коррекции и компенсации нарушенных функций, но и обеспечивает его привлечение к всему, что является доступным для нормально развивающихся сверстников.

На современном этапе развития проблема семейного воспитания ребенка с тяжелым соматическим заболеванием рассматривается на основе работ: Л.С. Выготского, В.И. Гарбузова, А.В.  Григоръева, Д.В. Зайцева, Т.А. Закрепиной, О.И. Захарова, Л.М. Зельцман, А.Р Малер, О.М. Мастюковой, В.Д. Никулиной, О.А. Савиной, О.А. Стребелевой и др.

В зависимости от того, как складываются детско-родительские отношения, какой воспитательный потенциал имеет семья, формируется личность ребенка. От исхода социальной компенсации зависит степень дефективности и нормальности ребенка. Именно характер детско-родительских отношений влияет на становление образа «Я» в раннем возрасте и позиции подростка в отношении мира впоследствии.

Знание особенностей восприятия родителями детско-родительских отношений, обусловливающих характер их общения и взаимодействия с ребенком с тяжелым соматическим заболеванием, позволит осуществить необходимую психолого-педагогическую коррекцию с целью оптимизации и перестройки этих отношений на качественно новом уровне.

Гармонизация детско-родительских отношений является важной предпосылкой для эффективной реализации психокоррекционной работы с ребенком с тяжелым соматическим заболеванием, а также способствует общему процессу социальной адаптации ребенка.

Цель исследования – изучение особенностей детско-родительского взаимоотношения в условиях полного здоровья ребенка, врожденного и приобретенного соматического заболевания ребенка.

Объект исследования – детско-родительского взаимоотношения.

Предмет исследования – особенности детско-родительского взаимоотношения в условиях полного здоровья ребенка, врожденного и приобретенного соматического заболевания ребенка.

Гипотеза исследования:

  • особенности детско-родительского взаимоотношения будут иметь отличия в семьях со здоровыми детьми и в семьях в условиях врожденного и приобретенного соматического заболевания ребенка;
  • особенности детско-родительского взаимоотношения будут одинаковы в семьях врожденного и приобретенного соматического заболевания ребенка;
  • родители в одинаковой степени принимают своих детей независимо от их состояния здоровья;
  • в семьях с ребенком с врожденным и приобретенным соматическим заболеванием степень эмоциональной напряженности выше, чем в семьях со здоровым ребенком.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:

  1. Проанализировать данные научной, методической, учебной литературы по теме исследования.
  2. Подбор психологических методик для исследований.
  3. Формирование выборки испытуемых.
  4. Проведение психодиагностики.
  5. Анализ и обобщение результатов.

Методы исследования:

  1. Теоретические: обобщение и систематизация информации (теоретической, практической и методической).
  2. Эмпирические методы: тестирование с помощью методик:
  • Опросник «Взаимодействие родитель – ребенок» (ВРР, автор Марковская И.М.);
  • Опросник диагностики родительского отношения (ОРО, авторы В.В. Столин, А.Я. Варга);
  • Проективная методика «Рисунок семьи» (интерпретация Романовой);
  • Родительское сочинение;
  • Методика «Архитектор-строитель» (Модификация А. Г. Лидерса).
  1. Методы математико-статистической обработки данных. Полученные в процессе исследования данные обрабатывались при помощи прикладной компьютерной программы «SPSS 16».

Теоретическая значимость исследования. Результаты данной работы помогут систематизировать уже имеющиеся данные по проблеме особенностей детско-родительского взаимоотношения в условии тяжелого соматического заболевания ребенка.

Практическая значимость исследования. Полученные в исследовании данные про особенности детско-родительского взаимоотношения в условии тяжелого соматического заболевания ребенка могут быть использованы при разработке и чтении лекционных курсов, спецкурсов и проведении практических занятий по психологии личности, общей и возрастной психологии со студентами педагогических ВУЗов. Результаты исследования могут найти применение в решении задач психологического просвещения педагогов, психологов, медицинских работников и могут быть включены в программы повышения квалификации специалистов, реализующих профилактические программы в учреждениях образования, центрах психологической помощи.

Практическая значимость исследования заключается также в возможности использования данных экспериментального исследования в дальнейшем изучении данной проблематики.

Эмпирическая база. Исследование проводилось на базе детской областной больницы № 2 и СОШ № 4.

В исследование приняли участие молодые люди, в возрасте 35-40 лет, всего 60 человек.

Структура работы включает в себя введение, основную часть, заключение, список использованных источников и приложения.