Дипломная работа: Обучение написанию отзыва учащихся 7 классов на уроках МХК

Артикул: ped 0040

Год написания: 2014

Количество страниц: 94

1400 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Отзыв в системе речевых оценочных жанров учащихся. 6

1.1. Оценочная речь. 6

1.2. Отзыв как речевой жанр. 9

Глава 2. Особенности отзыва учащихся на произведения искусства. 30

2.1. Специфика оценки произведений. 30

2.2. Специфика написания отзыва учащихся на произведения искусства. 38

Глава 3. Методика обучения учащихся 7-х классов написанию отзыва на произведение искусства на уроках МХК. 46

3.1. Анализ программных учебников и учебных пособий по МХК с точки зрения системного обучения созданию отзыва. 46

3.2. Характеристика умений учащихся по созданию отзыва. 51

3.3. Констатирующий эксперимент. 55

3.4. Программа опытного обучения (дидактические материалы). 60

3.5. Описание опытного обучения. 65

Заключение. 87

Список литературы и источников. 90

Введение

Актуальность темы. Работа по развитию речи, учащихся является обязательной частью русского языка в школе. Эта работа довольно многоаспектная. В частности, в ней предполагается последовательная подготовка к сочинениям самых разных жанров по различным предметам, учитывая возрастные особенности учащихся, специфику жанров, взаимосвязь, отношения преемственности жанров в программном обучении. Но следует помнить, что многие понятия – это совсем не одно и то же. Сейчас мы говорим о «жанре», «речевом жанре» и «жанре рецензии-отзыва». Первые два понятия — лингвистические, последнее – это теория и практика обучения предмету. Традиционно для того, чтобы раскрыть содержание термина «жанр», используют определение, которое дал М.М. Бахтин «Жанр – это форма организации речевого материала, который выделяется в том или ином функциональном стиле, высказывание, создающееся при устойчивых, повторяющихся … структур и моделей в речевой ситуации». А «речевой жанр» — это «класс текстов, который обычно используют для того, чтобы достичь определенных коммуникативных целей в тех или иных условиях общения». В методике преподавания жанр русского языка – это разновидность самостоятельного высказывания (сочинения) учащегося.

Жанрам школьных сочинений в старших классах обучают согласно жанрам определенного функционального стиля. При этом в школьной практике нужно обращать внимание на то, что есть определенные особенности жанра, и типичные, повторяющиеся элементы.

С 1968 года отзыв и рецензия являются традиционными жанрами школьных сочинений. Отзыву обучают в 5-7 классах. В качестве подготовки к рецензии отзыв изучают в 8-9 классах.

Вопрос обучения учащихся писать отзыв на уроках МХК актуален еще и потому, что у эстетического образования очень важная роль, и в идеологическом вакууме именно через искусство передается духовный опыт человечества. Поэтому мировая художественная культура включена в базовые общеобразовательные предметы в отечественном образовании.

Методические нововведения и приобщение учеников к художественной культуре необходимы по нескольким причинам: изменения, произошедшие в нашей стране; изменение реалий современной культуры.

Степень разработанности проблемы.

Системе работы над сочинением-отзывом посвящены диссертационное исследование и журнальные публикации Г.А. Богдановой. В последние годы в методической литературе, как по русскому языку, так и по ряду других предметов, появилось большое количество новых работ, посвященных особенностям обучения школьников написанию отзыва и рецензии.

Объект исследования: отзыв в системе речевых оценочных жанров учащихся.

Предмет исследования: методика обучения учащихся написанию отзыва на уроках МХК.

Цель исследования: рассмотреть особенности обучения написанию отзыва учащихся 7 классов на уроках МХК.

Гипотеза исследования: в обучении учащихся умению писать отзыв на художественное произведение необходимо проводить систематизированную работу, с элементами проектной деятельности, презентациями, обсуждением и иллюстрациями на материалах МКХ.

Задачи исследования:

  1. Дать общую характеристику оценочной речи.
  2. Анализ отзыва как речевого жанра.
  3. Рассмотреть специфику оценки произведений искусства.
  4. Рассмотреть специфику написания отзыва на произведение искусства учащимися.
  5. Проанализировать программные учебники и учебные пособия по МХК с точки зрения системного обучения созданию отзыва.
  6. Дать характеристику умений, учащихся по созданию отзыва.
  7. Охарактеризовать констатирующий эксперимент.
  8. Общий анализ программы опытного обучения (дидактических материалов).
  9. Дать описание опытного обучения.

Структура работы обусловлена целью и задачами исследования, логикой изложения материала и включает: введение, три раздела, первые два из которых содержат по два параграфа, а третий – пять параграфов, заключение, список источников и литературы.