Дипломная работа: Моделирование уроков игровой модальности для детей младшего школьного возраста

Артикул: sport0029

Год написания: 2017

Количество страниц: 75

1600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Анализ литературных источников по проблеме совершенствования физического воспитания детей младшего школьного возраста. 6

1.1 Содержание и направленность физического воспитания младших школьников на современном этапе. 6

1.2 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. 10

1.3 Методические подходы к организации физического воспитания младших школьников и пути их оптимизации. 16

1.4 Значение игры как средства, метода и формы занятий физическими упражнениями при работе с младшими школьниками. 22

Заключение по первой главе. 26

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования. 28

2.1 Задачи и методы исследования. 28

2.2 Организация исследования. 30

Заключение по второй главе. 35

Глава 3. Результаты исследования. 36

3.1 Обоснование экспериментальных моделей уроков физической культуры с детьми младшего школьного возраста. 36

3.2 Оценка эффективности занятий с игровой модальностью в практике физического воспитания младших школьников. 45

Заключение по третьей главе. 52

Заключение. 54

Список литературы.. 57

Приложения. 62

Введение

Актуальность работы. Современному темпу жизни свойственна динамичность, что требует от современных детей умения быстрого реагирования на изменяющиеся условия, мгновенного включения в жизненные ситуации и т.д. Проблема сохранения и развития здоровья детей в системе образования на сегодняшний день является актуальной как для родителей, так и для общеобразовательных учреждений. Взаимосвязь умственной и физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в образовательном процессе препятствует наступлению преждевременного утомления и предупреждает развитие на основе этого переутомления других нежелательных для здоровья школьников последствий.

Младший школьный возраст – это важный период развития ребенка, в который происходит укрепление здоровье ребенка, формирование двигательных умений и навыков, развитие основных физических качеств, воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Укрепление здоровья, физических сил, развитие физических способностей, формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков у детей младшего школьного возраста в современной педагогике – это те задачи, которые, прежде всего, призваны решать уроки физической культуры.

В настоящее время роль занятий физической культурой и спортом младших школьников возрастает в связи с уменьшением их двигательной активности. Двигательный режим детей младшего школьного возраста обеспечивается системой организационных форм физического воспитания, которая представляет собой совокупность взаимосвязанных, рационально сочетающихся друг с другом, а также направленных на удовлетворение биологической потребности в движениях методов.

Следует отметить тот факт, что до сих пор не найдены достаточно эффективные формы организации учебного процесса по физической культуре. Содержанию и методам проведения уроков физической культуры, проводимых в начальной школе, со стороны педагогов уделяется недостаточно внимания. Недостаточная теоретическая исследованность проблемы с одной стороны, и её актуальность для психологической и педагогической практики, с другой, обусловили выбор темы исследования.

Необходимо еще раз рассмотреть вопрос об организации и обосновании методики физкультурно-оздоровительной работы с детьми младшего школьного возраста и использовать самые разнообразные средства и методы для вовлечения учащихся в занятия физкультурой.

Объект исследования – физическое воспитание детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования – моделирование уроков физической культуры с игровой модальностью.

Цель исследования – разработать и обосновать модели уроков с игровой модальностью для использования в практике физического воспитания детей младшего школьного возраста.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что разработка моделей уроков физической культуры для детей младшего школьного возраста с игровой модальностью позволит: повысить интерес к занятиям; улучшить показатели физической подготовленности; увеличить объем двигательной активности младших школьников.

Исходя из проблемы объекта, предмета, цели и гипотезы исследования были определены следующие задачи исследования:

  • провести анализ литературных и иных информационных источников по проблеме совершенствования физического воспитания детей младшего школьного возраста;
  • теоретически обосновать и разработать модели занятий с игровой модальностью для использования на уроках физической культуры с детьми младшего школьного возраста;
  • экспериментально обосновать эффективность уроков физической культуры с игровой модальностью в практике физического воспитания младших школьников.

Методы исследования. При выполнении работы применялся анализ и синтез научной литературы по обозначенным вопросам; также были изучена специальная учебно-методическая литература, периодические издания, интернет-источники. Теоретические методы позволили систематизировать полученные сведения и оценить собранные факты. В исследовании также использовались такие методы, как моделирование, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, математической статистики.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования, выводы и обобщения, сформулированные в данной работе, могут представлять интерес для педагогов. Возможно использование материалов данного исследования при моделировании уроков физической культуры в начальной школе, а также при разработке методик физического развития детей младшего школьного возраста. Результаты исследования также могут быть использованы в учебном процессе при чтении лекционных курсов и семинаров по профилю «Физическая культура».

Структура работы определена целью и задачами работы, состоит из введения, трех глав, разделенных на параграфы, заключения, списка использованной литературы и приложений, в которых взаимосвязано изучены вопросы, являющиеся предметом данного исследования.