Дипломная работа: Методика воспитания волевых качеств у подростков, занимающихся в секции футбола

Артикул: Ped0326

Год написания: 2016

Количество страниц: 73

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования вопроса о воспитании волевых качеств футболистов 14-16 лет. 6

1.1 Понятие о сущности и специфике волевых качеств в современной психолого-педагогической науке. 6

1.2 Возрастные и педагогические особенности формирования волевых качестве личности подростков в учебно-воспитательном процессе. 16

1.3 Футбол средство воспитания воли и волевых качеств. 27

Выводы к первой главе. 32

Глава 2 Задачи, методы и организация исследования. 35

2.1 Задачи исследования. 35

2.2 Методы исследования. 35

2.3 Организация исследования. 39

Выводы ко второй главе. 42

Глава 3 Результаты исследования. 43

3.1 Обоснование методики воспитания волевых качеств у футболистов 14-16 лет. 43

3.2 Оценка эффективности методики воспитания волевых качеств у подростков в процессе занятий футболом. 51

3.2.1 Уровень проявления волевых качеств до эксперимента (исходные показатели) 51

3.2.2 Динамика показателей сформированности волевых качеств у подростков занимающихся футболом. 55

Выводы к третьей главе. 60

Заключение. 62

Практические рекомендации. 65

Список использованной литературы. 67

Приложения. 74

Введение

Актуальность темы исследования. Воля представляет собой одно из важнейших качеств человеческой личности. Трудно представить родителя или педагога, которые бы не стремились развить волевые качества у своих детей и воспитанников. Все хотят, чтобы дети были целеустремленными, настойчивыми, волевыми. Именно эти свойства превращают человека в свободного и сознательного субъекта жизнедеятельности. Волевые качества помогают поставить цель и достичь намеченного. Можно предположить, что формирование воли – это одна из основных линий становления личности.

Достаточно полная характеристика волевой активности личности подростка может быть получена в процессе наблюдения за настойчивостью, решительностью, инициативностью, выдержкой, самостоятельностью, дисциплинированностью и организованностью, проявляемых в том или ином виде деятельности. Перечисленные волевые качества наиболее ярко обнаруживается в поступках и действиях, их удобно фиксировать в процессе наблюдения, они свойственны всем видам деятельности (учению, труду, спорту, общественной работе).

Современный быстроизменяющийся конкурентный мир с его высокими требованиями к достижениям человека, требует от педагогов осуществлять процесс воспитания таким образом, чтобы подростки в ходе реализации своего волевого потенциала умело достигали собственных поставленных целей и справлялись с жизненными трудностями. Этого можно достичь включением подростков спортивную деятельность, в частности, в занятия футболом. При этом развитие волевых качеств подростков должно осуществляться при поддержке со стороны всех компонентов (звеньев) педагогической системы спортивной школы или клуба.

Объектом исследования являются волевые качества подростков, занимающихся футболом.

Предметом исследования является методика воспитания волевых качеств подростков, занимающихся футболом.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что методика воспитания волевых качеств у юных футболистов будет эффективна при обеспечении следующих условий:

– учета индивидуально-возрастных особенностей подростков;

– использования игровых технологий в учебно-тренировочном процессе с футболистами 14-16 лет.

Цель настоящего исследования заключается в обосновании и разработке методики воспитания волевых качеств у футболистов14-16 лет.

Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:

  1. Провести анализ информационных источников о сущности понятия и специфике волевых качеств в современной психолого-педагогической науке.
  2. Выявить возрастные и педагогические особенности формирования волевых качеств личности подростка в процессе занятий физическими упражнениями и спортом.
  3. Разработать методику воспитания волевых качеств у юных футболистов и экспериментально показать её эффективность.

Для решения поставленных задач в работе были использованы такие методы исследования, как: анализ и обобщение теоретических исследований по теме работы; тестирование; статистические методы обработки экспериментальных данных; мониторинг воспитания волевых качеств подростков, занимающихся футболом в школьных спортивных клубах; педагогический эксперимент.

Теоретическую базу исследования составили труды таких педагогов и психологов, как Е.А. Байер, М.Я. Басов, О.В. Верхорубова, М.В. Гамезо, Е.Н. Гогунов, А.Г. Гусейнов, В.Н. Зайченко, Е.П. Ильин, Г.А. Кузьменко, А.Е. Ловягина, А.Г. Маклаков, В.Р. Малкин, Л.Ф. Обухова, А.А. Реан, А.Л. Попов, А.В. Родионов, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина, Е.В. Тяглова, Б.П. Яковлев и др.

Экспериментальная база и выборка исследования:

– общеобразовательная школа № 324 г. Москвы.

– 40 учащихся в возрасте 14-16 лет общеобразовательной школы, которые занимаются в секции футбола.

Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений.