Дипломная работа: Легосреда как средство развития навыков программирования обучающихся

Артикул: Ped0272

Год написания: 2016

Количество страниц: 60

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы обучения программированию. 6

1.1. Психолого-педагогические и дидактические предпосылки практической направленности обучения программированию обучающихся. 6

1.2. Средства обучения программированию обучающихся. 14

Выводы по главе 1. 29

Глава 2. Опытно-практическая работа по применению легосреды в развитии навыков программирования обучающихся  в средней школе. 30

2.1 Диагностика развития навыков программирования обучающихся в 6-м классе.  30

2.2. Описание, структурирование легосред для развития навыков программирования обучающихся 6-го класса. 37

2.3. Методические рекомендации по использованию легосреды в развитии навыков программирования обучающихся в школе. 42

Выводы по главе 2. 52

Заключение. 54

Список использованной литературы. 57

 Введение

Актуальность. Современный мир характеризует интенсивное развитие научно-технического прогресса, который привёл к стремительному развитию компьютерной техники. Согласно Федеральному государственному стандарту, выпускник школы должен быть готов к реалиям жизни и уметь использовать знания, полученные в школе в своей профессиональной и повседневной жизни. Отсюда возникает понятная необходимость для каждого современного школьника овладения компьютерной техникой и программами.

 ФГОС основного общего образования второго поколения, учитывая развитие современных технических средств обучения, вносит изменения в содержание современного образования школьников. Эти изменения неизбежно сопряжены с требованиями к материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы, одним из которых является обеспечение возможности «…проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования» [25].

При этом, вместе с увеличением значимости компьютерной техники увеличивается и количество научной и технической информации. Поэтому от выпускника требуется не только умение использовать компьютерную технику, но и умение собирать, обрабатывать, осмысливать и анализировать полученную информацию. Научить школьника этому невозможно без использования современных методов, а именно, обучения школьником программированию при помощи различных средств: легосреды и других визуальных сред программирования. Современные дети уже с раннего детства вовлечены в пользование компьютерными техниками и потому обучение посредством различных сред программирования представляет ля них интерес и привлекает внимание, а кроме того, позволяет достаточно эффективно развивать навыки программирования.

В настоящее время существует достаточно большое количество лего-роботов и визуальных сред программирования, позволяющих учащемуся овладеть программированием. Помимо школьных занятий, ученик может воспользоваться веб-ресурсами, на которых представлены визуальные среды программирования в режиме он-лайн и уроки по программированию.

Благодаря использованию Лего-конструкторов в  образовательной деятельности повышается мотивация школьников к обучению, т.к. этот процесс требует знаний практически из всех учебных дисциплин от искусств и  истории до математики и  естественных наук. Опорой для межпредметных занятий становится естественный интерес ребёнка к  разработке и постройке различных механизмов. Помимо этого, занятия с использованием легосреды  лучше всего ориентировано на изучение основ алгоритмизации и программирования, так как посредством таких занятий происходит первоначальное знакомство школьника с программированием. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься с  учащимися разного возраста и  по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений). Лего-конструирование –  это современное средство обучения детей.

Вопросы теории и практики обучения обучающихся средней школы программированию рассматриваются в работах С.Ю. Бусовой, Д.Г. Копосова, С.А. Филиппова,

Цель исследования: изучить легосреду как средство развития навыков программирования обучающихся.

Объект исследования: процесс обучения программированию обучающихся.

Предмет исследования: легосреда как средство развития навыков программирования обучающихся.

Цель, объект и предмет позволили сформулировать следующие задачи:

  1. Рассмотреть психолого-педагогические и дидактические предпосылки практической направленности обучения программированию обучающихся.
  2. Провести обзор средств программирования для обучающихся в средней школе.
  3. Выявить уровень развития навыков программирования у учащихся 6-го класса посредством диагностики.
  4. Разработать и апробировать на практике программу развития навыков программирования учащихся 6-го класса посредством легосреды.
  5. Проанализировать полученные результаты и сформулировать методические рекомендации по использованию легосреды в развитии навыков программирования обучающихся.

Гипотеза исследования: использование легосреды позволяет успешно развивать навыки программирования обучающих среднего школьного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ полученных данных.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.