![]() |
Дипломная работа: Изучение особенностей протекания кризиса 3 – х лет у современных дошкольниковАртикул: psy0198 Год написания: 2014 Количество страниц: 70 1500 руб. |
Содержание
Глава 1. Теоретико-методологические основы индивидуального развития ребенка. 6
1.1. Основные концепции индивидуального развития ребенка раннего возраста. 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольника раннего возраста. 20
1.3. Особенности протекания и характеристика кризиса 3-х лет. 25
1.4. Современные условия воспитания детей. 31
2.1. Организация, методика и описание исследования. 41
2.2. Анализ результатов исследования. 50
Введение
Актуальность исследования кризиса трех лет в онтогенетическом развитии ребенка связана, прежде всего, с важностью кризисов в жизни ребенка, так как становление личности — процесс неравномерный. Кроме постепенных изменений, сопровождающихся приобретением навыков и знаний, существуют этапы, когда развитие носит стремительный, скачкообразный характер. На протяжении относительно короткого времени — от нескольких месяцев до одного года, наблюдается нарастание трудностей общения взрослого с ребенком, который становится капризным и трудновоспитуемым. Именно эти поворотные пункты и получили название кризисов детского развития.
На сегодняшний день в психологии разработано множество периодизаций психического развития, построенных на самых разнообразных основаниях. Вместе с тем, как показывает проведенный нами анализ, авторами целостных периодизаций психического развития, как правило, мало проработаны конкретные периоды психического развития, а исследователи конкретных периодов редко конструируют целостные периодизации. Нам кажется, что именно этот факт и является серьезной причиной того, что многие, даже хорошо известные периодизации психического развития, не сочетаются друг с другом и мало используются в практике работы с детьми и взрослыми.
Внимание исследователей к кризису трех лет является вполне обоснованным. Так, являясь нижней границей дошкольного возраста, именно этот период развития во многом определяет формирование предпосылок психологической готовности детей к обучению в школе, то есть верхнюю границу дошкольного возраста. Кризис трех лет сравнительно мало изучен в педагогике и психологии. Помимо этого, как показывает анализ психолого-педагогической литературы, некоторые данные о кризисе трех лет, полученные в разных исследованиях, плохо согласуются между собой. Данные противоречия обусловили актуальность и научную новизну нашего исследования.
Теоретическая разработанность. В советской и зарубежной детской психологии накоплен значительный материал, дающий основание для выделения резкого перехода в психическом развитии детей. Это переход от раннего детства к дошкольному возрасту, известный в литературе как «кризис трех лет». Многие авторы рассматривают возрастные кризисы как необходимые периоды в процессе формирования личности, отмечая их тесную взаимосвязь с важнейшими преобразованиями в психике ребенка (Л.C. Выготский, А.В.Запорожец, Д.Б.Эльконин, Н.С.Лейтес, Э.Эриксон и др.). Остаются недостаточно разработанными и требуют дальнейшего изучения вопросы содержательной характеристики различных проявлений кризисов и их роли в последующем развитии ребенка.
Цель работы – репликация исследований протекания кризиса 3 лет у современных дошкольников.
Объект исследования — кризис трех лет.
Предмет исследования – особенности протекания кризиса 3 лет у современных дошкольников.
Задачи исследования:
- Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
- Осуществить выбор исследования для репликации
- Провести методики для изучения новообразования, проявляющего себя в форме «гордости за достижение»
- Осуществить обработку и анализ полученных результатов
Гипотеза исследования: на характер протекания кризиса 3 лет влияют современные условия воспитания.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, экспериментальное исследование, (анкетирование, диагностические методики), методы математической статистики в обработке.
Экспериментальная база: детский сад № 43, адрес: Московская область г. Солнечногорск.
Практическая значимость работы заключается в том, что содержащиеся в ней теоретические выводы и результаты практического исследования особенностей протекания кризиса 3-х лет у современных дошкольников могут быть востребованы дошкольной практикой, использованы в системе повышения квалификации работников дошкольных учреждений.
Структура работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Эксперимент построен на основе исследования Т.В. Гуськовой «Психологический анализ кризиса трех лет» (1988г.).