Дипломная работа: ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОПЫТОМ ОЖОГОВОЙ ТРАВМЫ

Артикул: psy0490

Год написания: 2018

Количество страниц: 69

1600 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОПЫТОМ ОЖОГОВОЙ ТРАВМЫ.. 7

1.1 ПОНЯТИЕ «ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА» В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ   7

1.2 ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОЖОГОВЫМИ ТРАВМАМИ.. 17

1.3 МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОПЫТОМ ОЖОГОВОЙ ТРАВМЫ.. 28

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 39

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОПЫТОМ ОЖОГОВОЙ ТРАВМЫ.. 41

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ. 41

2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 44

2.3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОПЫТОМ ОЖОГОВОЙ ТРАВМЫ.. 50

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2. 59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 65

ПРИЛОЖЕНИЕ. 70

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Исследования, посвященные изучению эмоциональной сферы человека, занимают в зарубежной и отечественной психологии достаточно большое место. В то же время вопросы изучения и развития эмоциональной сферы ребенка как наиболее открытой области его внутреннего мира относятся по-прежнему к категории концептуальных и эмпирических научных проблем, которые по сравнению с направлением интеллектуального развития детей разработаны в меньшей степени.

На современном этапе развитие эмоциональной сферы детей и подростков приобретает особое значение как залог их дальнейшего успешного развития. За последние несколько лет проблемы здоровья подрастающего поколения привлекают внимание специалистов в различных областях деятельности. Проблема девиантного психического развития у детей с различными заболеваниями привлекает общее внимание специалистов в области медицины, образования и психологии. Наименее изученными оказываются нарушения эмоционального развития детей и подростков с опытом ожоговой травмы.

Реалии современного мира свидетельствуют об увеличении количества несчастных случаев, катастроф, аварий с большим количеством пострадавших от ожогов, в том числе детей и подростков. По данным ВОЗ, среди других видов травм ожоги занимают третье место. В соответствии со статистическими данными число людей, пострадавших от ожогов увеличивается с каждым годом, 40% от количества получивших ожоговую травму составляют дети и подростки. Ожоги являются третьей по частоте причиной смерти от травм в детском и подростковом возрасте. 38,8% получивших ожоги детей составляют школьники от 7 до 16 лет.

Ожоговая травма приводит к повреждениям, при которых при воздействии термического фактора поражается кожа, или иные ткани. Последствием ожоговой травмы является ожоговая болезнь – тяжелые страдания, сопровождающиеся нарушением функций практически всех систем и органов организма, а также образованием на поверхности тела грубых рубцов. Дети и подростки переносят последствия ожогов тяжелее, чем взрослые. Связано это с тем, что у ребенка меньшая площадь тела, толщина слизистых оболочек и кожи, а также с особенностями созревания и реактивности детского организма.

Изменяющий внешность физический дефект (деформированные конечности, шрамы, рубцы), представляет источник постоянной психогенной травматизации, вызывает нарушение структуры социальных интериндивидуальных связей, искажение интраиндивидуальной структуры психических качеств и свойств больного (по категориям Б.Г. Ананьева). Особое отношение к больному ребенку в семье, специфика стратегий воспитательных воздействий, частые госпитализации, которые сопровождаются отрывом от семьи, необходимость болезненного и сложного хирургического вмешательства, особое положение ребенка в группе сверстников создают особые условия, которые определяют психическое развитие.

В исследованиях клиницистов отмечается, что долгосрочные последствия ожоговых травм в детском и подростковом возрасте могут проявляться как психопатологические расстройства: психовегетативные, энцефалопатические симптомы, а также как психогенные патологические образования личности депривационного и дефицитарного типов. В этой связи возникает задача своевременного включения в процесс комплексной реабилитации травмированных детей и подростков психологических мероприятий, поведение которых должно основываться на всестороннем изучении эмоциональных особенностей таких детей. Однако содержание эмоциональных переживаний и особенности эмоциональной сферы детей и подростков с последствиями ожоговых травм, формирующих их эмоциональный опыт, изучено недостаточно. Все это определяет актуальность данного исследования.

Целью данной работы является исследование эмоциональной сферы детей и подростков с опытом ожоговой травмы.

Объект исследования: эмоциональная сфера детей и подростков.

Предмет исследования: особенности эмоциональной сферы детей и подростков с опытом ожоговой травмы (тревожность, эмоциональный интеллект).

Задачи исследования:

  1. Изучить понятие «эмоциональная сфера» в научных исследованиях;
  2. Проанализировать особенности эмоциональной сферы детей и подростов с ожоговыми травмами;
  3. Рассмотреть необходимость коррекции эмоциональной сферы детей и подростков с опытом ожоговой травмы;
  4. Провести эмпирическое особенностей эмоциональной сферы детей и подростков с опытом ожоговой травмы;
  5. Разработать рекомендации по коррекции эмоциональной сферы детей и подростков с опытом ожоговой травмы.

Гипотеза исследования: дети с опытом ожоговой травмы имеют больший уровень тревожности и меньшую степень развития эмоционального интеллекта, чем дети без подобных травм.

Методы исследования:

– теоретические: анализ научной литературы по теме исследования;

– эмпирические: тестирование, методы обработки данных (математический метод).

Методики исследования:

  1. «Эмоциональная пиктограмма» Е.И. Изотовой [21].
  2. Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо». Проективная диагностика детей [11].
  3. Проективная методика «Дорисовывание: мир вещей – мир людей – мир эмоций» [33].

Выборка исследования: Всего в исследовании приняло участие 40 человек. Исследование было проведено на базе Детской больницы № ххх, в нем принимали участие 20 детей дошкольного и младшего школьного возраста с опытом ожоговой травмы. Дети находились на амбулаторном лечении. С целью выявления различий между особенностями эмоциональной сферы детей и подростков была сформирована контрольная группа испытуемых в количестве 20 детей и подростков без опыта ожоговой травмы (на базе ГБОУ СОШ №ххх).

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.