Дипломная работа: Использование средств ИКТ при подготовке к итоговой государственной аттестации в средней общеобразовательной школе

Артикул: ped 0013

Год написания: 2013

Количество страниц: 57

1100 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Основные методические подходы к  использованию средств информационных и коммуникационных технологий при подготовке к итоговой государственной аттестации в средней школе. 6

1.1. Содержание, формы и дидактические цели использования средств ИКТ в образовательном процессе. 6

1.2. Преимущества и недостатки использования средств ИКТ в процессе подготовки к итоговой государственной аттестации. 19

Выводы по первой главе. 25

Глава 2. Экспериментальная работа по использованию средств ИКТ в школе при подготовке к итоговой аттестации (ГИА). 27

2.1.  Организация и методы экспериментального исследования. 27

2.2. Описание программы экспериментального исследования. 32

2.3. Анализ проведенного исследования. 35

Выводы по второй главе. 50

Заключение. 52

Список литературы. 54

Приложения. 58

Введение

Актуальность темы. Одной из актуальных задач, стоящих перед российским образованием является переход к новой форме проведения итоговой аттестации в 9 классах, что требует разработки новых методических подходов к реализации системы подготовки учащихся к итоговой аттестации. Данная система должна быть реализована в рамках информационно-образовательной среды, удовлетворяющей потребности всех слоев общества в получении широкого спектра образовательных услуг, а также обеспечивать формирование механизмов и необходимых условий для внедрения достижений информационных технологий в повседневную образовательную практику.

Необходимость работы в данном направлении объясняется следующими причинами. Во-первых, подготовка выпускников к итоговой аттестации является актуальной для всех учителей. Во-вторых, при оплате труда и при аттестации работу педагога оценивают по конечным результатам работы. Одним из критериев оценки работы педагога являются результаты итоговой аттестации, полученные выпускниками. И поэтому все учителя заинтересованы наиболее эффективно организовать подготовку выпускников к итоговой аттестации. И такая подготовка становится возможной при использовании информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Применение ИКТ позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, а также усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения, а также своевременно корректировать и обучающую деятельность, и деятельность учения. Все сказанное обосновывает эффективность применения ИКТ в подготовке к итоговой аттестации.

Таким образом, цель нашего исследования – изучение возможностей использования средств ИКТ при подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА) и внедрение их в педагогическую практику.

Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе.

Предмет исследования – использование средств ИКТ при подготовке к государственной итоговой аттестации.

Гипотеза исследования – использование средств ИКТ в школе при подготовке к итоговой аттестации позволит повысить эффективность усвоения знаний, умений и навыков по информатике.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть содержание, формы и дидактические цели использования средств ИКТ в образовательном процессе средней школы;
  2. Выявить особенности, преимущества и недостатки использования средств ИКТ в процессе подготовки к итоговой государственной аттестации;
  3. Экспериментально исследовать эффективность использования средств ИКТ в школе при подготовке к итоговой аттестации (ГИА);
  4. Проанализировать результаты экспериментального исследования и сформулировать практические рекомендации.

Методы исследования:

  • теоретические: анализ, синтез и обобщение литературы по теме исследования;
  • практические: педагогический эксперимент, тестирование, анализ результатов учебной деятельности.

Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в том, что в нём выполнен анализ применения современных средств ИКТ в процессе подготовки к итоговой аттестации, который может быть использован в ходе дальнейшего изучения этой проблемы применительно к разработке специализированных программ подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами общеобразовательной школы для более эффективной подготовки к итоговой аттестации по информатике.

Экспериментальная база: средняя общеобразовательная школа № 14, г. Жуковский, МО, ученики 9 класса.

Структура работы включает в себя введение, основную часть, состоящую из двух глав (теоретическая и практическая), заключение, список литературы и приложения.