Дипломная работа: Использование русских, народных, подвижных игр в старшем дошкольном возрасте

Артикул: ped 0051

Год написания: 2012

Количество страниц: 69

1200 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Психолого-педагогические аспекты использования русских народных подвижных игр в развитии двигательной активности детей дошкольного возраста.  7

1.1. Подвижные игры и их роль в развитии детей старшего дошкольного возраста.  7

1.2. Особенности двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.  13

1.3.  Значение русских, народных, подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста. 22

1.4. Выводы по первой главе. 36

Глава 2. Экспериментальная работа по использованию русских, народных, подвижных игр в развитии двигательной активности детей старшего дошкольного возраста. 37

2.1 Диагностика уровня развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста. 37

2.2 Программа работы по использованию русских, народных подвижных игр детей старшего дошкольного возраста. 41

2.3 Анализ результатов эксперимента. 54

2.4. Выводы по второй главе. 57

Заключение. 59

Библиографический список. 63

Приложение. 70

Введение

Физическое развитие связано с изменением роста, веса, увеличением мышечной силы, совершенствованием органов чувств, координации движений и т.д. В детстве закладывается фундамент здоровья и формируются некоторые важные черты личности. Наиболее доступным средством увеличения потенциала здоровья является физическая культура, двигательная активность. Природа, через специфические физиологические механизмы (в частности, утомление) сама регулирует темп движений и их количество, поэтому бояться перегрузки нужно в меньшей степени, чем недогрузки. Однако в дошкольном образовательном учреждении значение двигательной активности как фактора, стимулирующего резервные возможности физического, функционального, двигательного и психического развития детей, учитывается недостаточно. Согласно современным данным, дети двигаются в два раза меньше, чем это предусмотрено возрастной нормой.

Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве ими эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.

В решении этой проблемы первостепенное значение приобретает выявление источников пополнения и обогащения средств двигательного развития ребенка. По утверждению отечественных педагогов Е.Н. Водовозовой, П.Ф. Каптерева, П.Ф. Лесгафта, Е.А. Покровского, К.Д. Ушинского и др., подвижные игры являются эффективным средством физического воспитания.

Данной проблеме, в психолого-педагогической науке, уделялось большое внимание. На этом поприще в разные годы объединяли и продолжают объединять свои усилия возрастные физиологи, гигиенисты и врачи А.А. Ухтомский, Н.А, Бернштейн, Г. Шеперд, Г.П. Юрко, М.Я. Набатникова, М.Н. Кузнецова; психологи А.З. Запорожец, В.П. Зинченко, Ю.Ф. Змановский, В.Т. Кудрявцев; педиатры и педагоги П.С. Лесгафт, Е.А. Аркин, Ю.Ф. Змановский, И.А. Аршавский; педагоги А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева, Е.Н. Вавилова, М.Ю. Кистяковская, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина, Л.В. Карманова, В.Г. Фролов, Л.П. Матвеев, В.К. Бальсевич.

Методический аспект рассматривали Т.И. Осокина, М.Ю. Кистяковская, Ю.Ю. Рауцкис, Е.А. Тимофеева, В.Г. Фролов, С.Б. Шарманова, М.А. Рунова, В.А. Шишкина, Н.А. Фомина, Н. Аксенова и др.

Однако вопрос о путях повышения двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях с помощью русских народных подвижных игр изучен недостаточно.

Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям.

Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила.

В то же время целый ряд проблем, связанных с физическим воспитанием дошкольников и их развитием, еще не нашли своего полного разрешения. К ним мы относим, в частности, использование большего количества разнообразных подвижных игр в системе физического воспитания дошкольников, но не учитывающих использование русских народных подвижных игр, которые могут заинтересовать детей.

С учетом изложенного актуальность проблемы повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях обусловлена противоречиями между:

  • требованиями общества к сохранению и укреплению здоровья детей 6-7 лет в дошкольных образовательных учреждениях и реальным состоянием их здоровья, низким уровнем двигательной активности детей в ДОУ;
  • необходимостью в обосновании научных подходов повышения двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях с помощью народных подвижных игр и недостаточной разработанностью научно — педагогического обеспечения этого процесса.

Объект исследования: двигательная активность детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: народная подвижная игра как средство развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования методов и приемов повышения двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях с использованием русских народных подвижных игр.

Гипотеза исследования: повышение двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях будет более эффективным:

  • при выборе рациональных типов физкультурных занятий для детей подготовительной к школе группы;
  • при раскрытии содержания методов и приемов повышения двигательной активности у детей на физкультурных занятиях;
  • при разработке и экспериментальной проверке системы физкультурных занятий с использованием русских народных подвижных игр в группе старших дошкольников.

В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой сформулированы следующие задачи исследования:

  1. Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по исследуемой проблеме.
  2. Раскрыть содержание методов и приемов для повышения двигательной активности детей на физкультурных занятиях.
  3. Разработать и экспериментально проверить эффективность программы физкультурных занятий в группе старших дошкольников ГБОУ №1518.

Решение поставленных в исследовании задач опиралось на следующие методы: теоретическо-сравнительный анализ, обобщение и систематизация научной литературы по проблеме исследования; анализ индивидуальных медицинских карт детей; анализ заболеваемости; антропометрия; физиометрия; соматоскопия; плантография; педагогическое тестирование; педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; хронометрирование; пульсометрия; опрос (в форме беседы) детей, воспитателей, родителей.

Практическая значимость состоит в возможности использования предложенных подвижных игр для занятий физической культурой с детьми 6-7 лет в дошкольных образовательных учреждениях с целью улучшения двигательной активности детей и их оздоровлению.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.