Дипломная работа: Использование Интернет-ресурсов по английскому языку для развития лексико-грамматических навыков в старших классах

Артикул: Ped0443

Год написания: 2018

Количество страниц: 69

2100 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В СТАРШИХ КЛАССАХ. 7

1.1. Теоретико-методические основания применения Интернет-ресурсов для обучения английскому языку. 7

1.2. Психолого-педагогические особенности обучения английскому языку в старших классах общеобразовательной школы. 15

1.3. Способы и приёмы использования Интернет-ресурсов для развития лексико-грамматических навыков в старших классах. 22

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В СТАРШИХ КЛАССАХ. 32

2.1. Цели, задачи и содержание обучения лексике и грамматике английского языка в старших классах. 32

2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию лексико-грамматических навыков учащихся старших классов при обучении английскому языку с применением Интернет-ресурсов. 38

2.3. Методические рекомендации по развитию лексико-грамматических навыков учащихся старших классов при обучении английскому языку с применением Интернет-ресурсов. 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 63

ПРИЛОЖЕНИЯ. 52

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные требования в сфере обучения иностранным языкам, в том числе, английскому языку, предполагают активное использование Интернет-ресурсов на занятиях с учащимися. Постоянный рост технического прогресса, технологическое обновление процесса обучения напрямую влияют на методику преподавания иностранных языков. Свободный доступ к сети Интернет, появившийся в большинстве школ в последнее время, открывает перед преподавателями огромные возможности для того, чтобы совершенствовать учебный процесс и делать его более привлекательным для учащихся.

Интернет-ресурсы в качестве средства обучения позволяют сделать урок английского языка более продуктивным, приводят к лучшему усвоению школьниками базовых знаний, они зачастую более удобны и экономичны в применении. Необходимость формирования у учащихся навыков самостоятельной учебной, поисковой деятельности, исследовательского, креативного подхода к обучению, формирования критического мышления обуславливает целесообразность применения новых информационных технологий на уроках английского языка. Помимо этого, использование Интернет-технологий на уроке иностранного языка представляет большие возможности для реализации личностно ориентированного подхода как к учащемуся, так и ко всему процессу обучения в целом, что является основным направлением образования в современное время.

Возможности использования Интернет — ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.

Обучение лексике и грамматике на уроках английского языка является одной из ключевых задач, так как без лексического запаса невозможно говорить на иностранном языке и понимать его, а незнание грамматических правил приведёт к ошибкам при высказываниях. Лексический и грамматический навык важен и в чтении, и в аудировании, и в говорении, и в письме.

Использование Интернет-ресурсов позволит педагогу подготовить к занятиям, представить учащимся возможность услышать аутентичные аудиотексты, песни, рассказы, политические речи. Учащиеся могут не только работать с Интернет-ресурсами на уроках, но и также готовить к урокам, самостоятельно осуществлять поиск информации для сообщений и проектов, проводить проверку знаний при помощи онлайн-тестов.

Теоретическое значение исследования: изучены и выделены теоретические основания использования Интернет-ресурсов при обучении английскому языку для развития лексико-грамматических навыков у учащихся старших классов.

Практическое значение исследования: выделены способы и приёмы использования Интернет-ресурсов для развития лексико-грамматических навыков у учащихся старших классов при обучении английскому языку.

Степень разработанности темы исследования: дидактические аспекты компьютеризации обучения разрабатывались широко известными учеными и педагогами Э.Г. Азимовым, В.П. Беспалько, Б.С. Гершунским, И.О. Логиновым, Е.И. Машбиц, Р.П. Мильруд, Е.С. Полат, Н.Ф. Талызиной, И.В. Роберт, А.В. Хуторской и другими.

Объект исследования: использование Интернет-ресурсов в обучении английскому языку учащихся старших классов.

Предмет исследования: развитие лексико-грамматических навыков у учащихся старших классов посредством использования Интернет-ресурсов.

Цель исследования: рассмотреть использование Интернет-ресурсов по английскому языку для развития лексико-грамматических навыков в старших классах.

Задачи исследования:

1. выявить теоретико-методические основания применения Интернет-ресурсов для обучения английскому языку;

2. рассмотреть психолого-педагогические особенности обучения английскому языку в старших классах общеобразовательной школы;

3. определить способы и приёмы использования Интернет-ресурсов для развития лексико-грамматических навыков в старших классах;

4. провести практическое исследование использования Интернет-ресурсов по английскому языку для развития лексико-грамматических навыков в старших классах и проанализировать полученные результаты;

5. сформулировать методические рекомендации по развитию лексико-грамматических навыков учащихся старших классов при обучении английскому языку с применением Интернет-ресурсов.

Гипотеза исследование: предположение о том, что использование Интернет-ресурсов по английскому языку способствует более эффективному развитию лексико-грамматических навыков учащихся старших классов.

Методы исследования:

Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;

Эмпирические: тестирование, количественный и качественный анализ полученных данных.

Практическая значимость исследования заключается в разработке и апробации занятий по развитию лексико-грамматических навыков учащихся старших классов посредством использования Интернет-ресурсов по английского языку.

Структура исследования: состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.