Дипломная работа: Художественная деятельность в условиях ДОО

Артикул: Ped0257

Год написания: 2016

Количество страниц: 67

1500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 7

1.1. Сущность и содержание художественной деятельности. 7

1.2. Особенности организации художественной деятельности в условиях ДОО согласно ФГОС ДО. 16

1.3. Театрализованная деятельность как один из компонентов художественной деятельности в ДОО во 2-й младшей группе. 32

Выводы по главе. 41

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОО ВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. 43

2.1. Организация и методика эксперимента. 43

2.2. Психолого-педагогические условия организации художественно-эстетического развития ребенка во 2-ой младшей группе посредством театрализованной деятельности.  47

2.3. Оценка эффективности экспериментальной методики и разработка рекомендаций по результатам исследования. 54

Выводы по  главе. 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 62

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время в дошкольном образовательном пространстве устанавливаются новые правовые, организационные и экономические основы, выходят в свет правительственные постановления, уделяющие проблемам воспитания и обучение детей дошкольного возраста, введён в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, так как приоритетным направлением Правительства было объявлено качественное изменение системы дошкольного образования.

В образовательном пространстве дошкольной образовательной организации особое внимание уделяется художественному развитию дошкольников. Исходя из цели российской образовательной политики: «развитие личности, способной к самоопределению и самореализации», а также значимость развития эмоционального мира ребёнка, направлена на оптимизацию художественного развития дошкольника. Театрализация, сюжетно – ролевые игра, рисование, литературное чтение их используют для формирования всестороннего развития личности дошкольника, а также для сохранения психического и физического здоровья ребенка, которое дошкольнику помогает выстраивать адекватное отношение с окружающими и подготовке к успешному обучению в школе.

Традиционно художественно-эстетическое   развитие рассматривалось как средство формирования выразительности речи дошкольников, активизации их поэтического и музыкального слуха. Однако в последнее время в этой области решается более широкий круг задач:

  • развитие творческого потенциала ребенка;
  • развитие образного, ассоциативного мышления;
  • развитие самостоятельности и творческой активности.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования художественно-эстетическое   развитие предполагает:

  • развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
  • становление эстетического отношения к окружающему миру;
  • формирование элементарных представлений о видах искусства;
  • восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
  • стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  • реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Актуальность выбранной темы обусловлена большим интересом к условиям и развитию художественной деятельности детей дошкольного возраста, определяется тем, что художественное развитие — это важнейшая сторона воспитания ребенка.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.) Благодаря театру, ребёнок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Данная исследовательская работа посвящена теме: «Художественная деятельность в условиях ДОО». Проблема данного исследования носит важный характер в современных условиях и заключается в определении – какие же условия организации художественной деятельности в условиях ДОО будут наиболее эффективными?

Цель исследования – выделить наиболее оптимальные условия организации художественной деятельности в условиях ДОО.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть сущность и содержание художественной деятельности в теоретическом аспекте.
  2. Проанализировать особенности организации художественной деятельности в условиях ДОО согласно ФГОС ДО.
  3. Охарактеризовать возможности театрализованной деятельности как один из компонентов художественной деятельности в ДОО во 2-й младшей группе.
  4. Провести экспериментальное исследование условий организации художественной деятельности в условиях ДОО во 2-ой младшей группе.
  5. Оценить эффективность экспериментальной методики и разработать рекомендации по результатам исследования.

Объектом исследования выступает развитие художественной деятельности в условиях дошкольного учреждения.

Предметом исследования – условия художественного развития личности младших дошкольников в условиях ДОО посредством организации театрализованной деятельности.

Гипотеза исследования – предположение о том, что организация художественной деятельности ДОО будет более эффективна если учитывать следующие психолого-педагогические условия:

  • учет индивидуально-возрастных характеристик детей дошкольного возраста;
  • организация систематических и целенаправленных занятий;
  • использование методов и приемов театрализованной деятельности.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, наблюдение, педагогический эксперимент, анализ полученных данных.

Структура дипломного исследования состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.