Дипломная работа: Гидрореабилитация детей дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП

Артикул: sport0016

Год написания: 2016

Количество страниц: 72

1500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения физической реабилитации детей дошкольного возраста (4-6 лет) с последствиями ДЦП. 7

1.1. Развитие и проявление ДЦП у детей дошкольного возраста. 7

1.2. Особенности физической реабилитации дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП. 15

1.3. Метод гидрореабилитации в физической реабилитации дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП. 20

Глава 2. Организация и методы исследования. Характеристика испытуемых. 30

2.1. Организация исследования. 30

2.2. Методы исследования. 34

2.3.Характеристика испытуемых. 36

Глава 3. Методика физической реабилитации с применением метода гидрореабилитации у дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП. 39

3.1. Особенности методики физической реабилитации. 39

3.1.1. Подготовительный период. 39

3.1.2. Основной период. 42

3.1.3. Заключительный период. 54

3.2. Результаты работы. 57

3.2.1. Динамика изменения функционального состояния. 57

3.2.2. Эффективность использования методик физической реабилитации. 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 63

ВЫВОДЫ. 65

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. 66

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 68

 ВВЕДЕНИЕ

Детский церебральный паралич (ДЦП) за последние годы стал одним из наиболее распространенных заболеваний нервной системы в детском возрасте во всех странах мира. Причинами этого могут являться как эндогенные, так и экзогенные факторы.

Среди наиболее распространенных причин заболевания ДЦП можно выделить аномалии внутриутробного развития и травмы при родах. Рост числа заболеваний детским церебральным параличом у детей свидетельствует о том, что проблема детской инвалидности актуальна и требует более пристального внимания.

Особую актуальность эта проблема приобретает в связи с тем, что она затрагивает детей. Заболеваемость детским церебральным параличом составляет 1,88 случая на 1000 детей. На сегодняшний день случаи рождения детей с детским церебральным параличом участились.

Детский церебральный паралич (ДЦП) – тяжелое неврологическое заболевание. Оно характеризуется психическими, двигательными и речевыми нарушениями, которые отрицательно влияют на социальную адаптацию и снижают качество жизни. Тяжелая клиническая картина и значительная распространенность детского церебрального паралича ставят это заболевание на первое место среди причин, приводящих к детской инвалидности среди неврологических заболеваний. Уже в детском возрасте дети с церебральным параличом становятся инвалидами, а последствия этого заболевания сохраняются на протяжении всей их жизни.

Несмотря на то, что проблемам изучения, обучения, воспитания, лечения и физической реабилитации больных ДЦП разных форм, в том числе спастико-атактической формы, посвящены многочисленные работы клиницистов, педагогов, психологов (Л.О. Бадалян, М.В. Ипполитова, Э.С. Калижнюк, К.А. Семенова и др.), в отечественной и зарубежной литературе вопрос об организации всесторонней, наиболее эффективной помощи детям с церебральными параличами не получил достаточного и полного отражения.

Анализ имеющихся работ показал, что все авторы указывают на важную роль развития двигательных навыков в системе реабилитации этих детей особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте. Реабилитация ДЦП спастико-атактической формы направлено на устранение двигательных нарушений, речевых дефектов и коррекцию психического развития ребенка

Двигательные расстройства такого ребенка подвергаются коррекции за счет постановки правильного мышечного стереотипа, закрепления позы и т.д. Помимо методик, направленных на развитие двигательных навыков и ускорение психического и умственного развития, в лечении и реабилитации обязательно применяется терапия основного заболевания, которое и привело к ДЦП.

На сегодняшний день не существует универсальных методов лечения и реабилитации ДЦП различных форм, в том числе и спастико-атактической формы.

Физическое воспитание является важной частью общей системы обучения, воспитания и лечения детей с церебральным параличом. Развитие двигательных функций ребенка, и коррекция их нарушений является основной целью физического воспитания. Физическое воспитание детей с церебральным параличом отличается своеобразием. Оно ставит перед собой те же цели и задачи, что и физическое воспитание здоровых детей, однако специфические особенности развития моторики детей с детским церебральным параличом требуют применения особых приемов и методов.

Огромное значение имеет ранняя стимуляция развития основных двигательных навыков. В связи с этим физическое воспитание детей с двигательными нарушениями должно начинаться с первых месяцев жизни. В первые месяцы и годы жизни ребенка, при начале специальных занятий, можно в значительной степени исправить имеющиеся двигательные нарушения и предупредить формирование патологических двигательных стереотипов. Развитие движений представляет большие сложности при детском церебральном параличе, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте, когда ребенок еще не осознает своего дефекта и не стремится к его активному преодолению.

По оздоровительному и коррекционному воздействию воды мало что может сравниться с ней, она сама по себе уже является средством коррекции и обладает неограниченными возможностями: вода нормализует мышечный тонус, снимает напряжение; вода оказывает положительное воздействие на нервную систему, кровообращение и дыхание, повышает сопротивляемость организма.

Также вода развивает вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Для детей, ограниченных в активных движениях, восполнение вынужденного дефицита движений при помощи игр в воде может являться дополнительным средством развития движений и расширения диапазона доступных возможностей.

В воде человек вынужден напрягать мышцы сильнее обычного, но одновременно он чувствует поддержку со всех сторон и не боится упасть. Ребенок с физическими проблемами вода дает ни с чем несравнимое чувство свободы и равных возможностей.

Цель работы: изучение возможностей гидрореабилитации детей дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП

Объект работы: дети в возрасте 4-6 лет с ДЦП.

Предмет работы: гидрореабилитации детей дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП

Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:

  1. Рассмотреть теоретические аспекты изучения физической реабилитации детей дошкольного возраста (4-6 лет) с последствиями ДЦП
  2. Изучить развитие и проявление ДЦП у детей дошкольного возраста.
  3. Проанализировать особенности физической реабилитации дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП
  4. Рассмотреть существующие методы гидрореабилитации в физической реабилитации дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП
  5. Теоретически обосновать и разработать методику физической реабилитации с применением метода гидрореабилитации у дошкольников (4-6 лет) с последствиями ДЦП
  6. Проанализировать динамику изменения функционального состояния
  7. Изучить эффективность использования методики физической реабилитации.

Структура работы включает в себя введение, 3 главы, заключение, выводы, практические рекомендации.