Дипломная работа: Гендерные стереотипы в молодости

Артикул: psy0418

Год написания: 2017

Количество страниц: 59

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава I. Теоретическое исследование гендерных стереотипов в молодости. 6

1.1. Стереотип как психологический феномен. 6

1.2. Проблема гендера в психологии. 15

1.3. Психологические характеристики юношей и девушек в период молодости. 23

Выводы по главе I. 33

Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных стереотипов в молодости. 34

2.1. Обоснование методов и выборки исследования. 34

2.2. Представление и анализ результатов исследования гендерных стереотипов в молодости. 35

Выводы по главе II. 47

Заключение. 49

Список литературы. 51

Введение

Актуальность темы. В последние десятилетия проблемы полоролевой социализации и гендерной идентичности личности привлекают большое внимание различных ученых: психологов, социологов, культурологов и специалистов рекламного дела, которые стремятся выяснить, в какой мере половые различия обусловлены биологическими и социальными факторами, каковы психологические механизмы возникновения половых ролей. Генезис половой роли человека представляет огромный интерес для психологии развития, в том числе и с целью изучения социальных представлений и гендерных стереотипов личности. Гендерные стереотипы являются важнейшими структурами ментальности, определяющими уклад жизни, распределение социальных ролей, общую культурную и политическую ситуацию в тот или иной исторический период. Значительная часть политических, экономических, демографических и других проблем современной России, возможность их решения прямо или косвенно связана с ментальными гендерными стереотипами, устойчивыми когнитивно–эмоциональными образами мужчин и женщин, бытующими в обществе. Поэтому их всестороннее научное исследование приобретает особую актуальность, в частности в социальной работе с различными категориями населения.

В последнее время публикуется все больше работ, посвященных изучению гендерных особенностей личности в различных аспектах. Известно, что модели и приоритеты гендерной социализации личности отличаются, а в традиционных культурах даже полярны. В результате гендерной социализации человек овладевает определенными качествами, которые образуют различные типы гендерной идентичности (С. Бэм, Э. Гиденс, И.С. Клёцина, Е.Р. Ярская–Смирнова). Большая часть научных работ не ориентирована на изучение проблем социального сравнения между полами, порождаемого процессом гендерной социализации. В работах специалистов не находят отражения наиболее значимые для гендерной теории такие проблемы, как: оценка психологических различий между полами и их динамика, влияние этих гендерных различий на возникновение гендерных стереотипов в социальных образах.

Наиболее общее определение гендерных стереотипов связано с гендерной идентичностью и с тем, что ее понимают как результат отождествления личностью себя с определенным полом, отношение к себе как к представителю определенного пола, освоение соответствующих ему форм поведения и формирование личностных характеристик. В социальной работе особенно актуально знание гендерных стереотипов, так как они являются социальной нормой общества в котором деятельность социальных работников предполагает знание о психологических различиях между полами, влияние гендерных стереотипов на особенности поведения людей, поможет подобрать эффективный подход к решению проблем клиента.

Цель работы – выявить особенности гендерных стереотипов в молодости.

Проблема исследования: каковы особенности гендерных стереотипов в молодости.

Объект исследования: стереотип как социально–психологический феномен.

Предмет исследования: гендерные стереотипы в молодости.

Цель определила задачи исследования:

  1. Рассмотреть стереотип как социально–психологический феномен и проблему гендера в психологии.
  2. Дать психологическую характеристику юношам и девушкам в период молодости.
  3. Сравнить особенности гендерных стереотипов в молодости юношей и девушек.
  4. Разработать психолого–педагогические рекомендации по учету особенностей гендерных стереотипов в социальной работе.

Гипотеза исследования: предположения о том, что существуют различия в особенностях гендерных стереотипов мужчин и женщин в молодости, выделенные с помощью методики С. Бем «Маскулинность–Феминность», и опросника Л.Н. Ожиговой «Я – женщина (мужчина)» на примере студенческой молодежи в количестве 60 человек в возрасте от 18 до 25 лет.

Методы исследования:

– теоретические: анализ и обобщение научной литературы по теме исследования;

– эмпирические: диагностика;

– методы обработки данных: статистический анализ.

Методология исследования. Методологической основой являются труды И.С. Кона, рассматривающего гендерные стереотипы в общефилософском аспекте, основанные на различиях биологического пола (мужчина/женщина) и маскулинности/феминности, как конструктов культуры и интериоризированных психологических черт, работы С.Бем по изучению гендерных проблем и психологической андрогинии.

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.