Дипломная работа: Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности (на материалах Дворца творчества детей и молодежи г. Зеленограда)

Артикул: ped 0017

Год написания: 2015

Количество страниц: 76

1300 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава I. Теоретические основы формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности.  9

Выводы. 31

Глава II. Проектное обоснование программы формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности.  43

Заключение. 68

Список литературы. 71

Приложение . 77

Введение

Актуальность данной проблемы исследования обусловлена: ухудшением здоровья младших школьников в связи с учебной перегрузкой и гиподинамией; необходимостью разработки педагогических рекомендаций по организации совместной просветительной, воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы педагогов, родителей и медицинских работников по формированию здорового образа жизни учащихся начальных классов.

Также стоит отметить ухудшение демографической ситуации в нашей стране и принятие Правительством Российской Федерации национальных проектов «Образование» и «Здравоохранение», где особо подчеркивается необходимость повышения качества организации просветительной, лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях, направленной на формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей школьного возраста.

Неблагополучное состояние здоровья детей, наблюдающееся в последние десятилетия в Российской Федерации, вызывает серьёзные опасения специалистов, поскольку здоровье подрастающего поколения является национальной безопасностью нашей страны. В настоящее время наиболее остро стоит проблема охраны, укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни и предупреждения заболеваемости детей школьного возраста. По данным НИИ ФК Российской Федерации, сегодня в России регулярно занимаются физической культурой и спортом всего 17 % детей и подростков. Такое положение явно не способствует формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья детей и подростков. В связи с этим состояние здоровья, складывающееся в современной ситуации, вызывает опасения за будущее всей нации.

Сейчас вызывает беспокойство здоровый образ жизни у детей, так как не уделяется достаточно внимания разработкам программ социально-культурной деятельности, направленным на понимание важности здоровья как основы развития личности ребенка.

В научно-исследовательской, информационно-просветительной и практико-ориентированной деятельности, направленной на решение проблем формирования здорового образа жизни населения России значительную роль могут и должны сыграть культурно-досуговые учреждения: клубы, дома и дворцы культуры, культурно-развлекательные и культурно-оздоровительные центры, парки культуры и отдыха и др.

Значительные возможности культурно-досуговых учреждений в формировании и пропаганде здорового образа жизни обусловлены реальными предпосылками, в которых могут функционировать или функционируют учреждения этого типа. Имеется ввиду их высокая социальная миссия, широта функций, разнообразие содержания, вариативность организационно-методических форм, альтернативность средств и методов воспитательного влияния на различные слои и группы населения, а главное — возможность развития самодеятельных начал, проявления инициативы и культурной активности самого населения, возможность привлечения к работе культурно-досуговых учреждений волонтеров, активистов-общественников, способных существенно укрепить позиции учреждений культурно-досугового типа в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Проблема охраны и укрепления здоровья детей школьного возраста, формирования здорового образа жизни в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость. Ухудшение здоровья детей связано не только с проблемами экономики, экологии, но и отсутствием должной воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы среди населения, направленной на формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья.

Отсутствие баланса разных видов активности детей, нарушение режима учебно-воспитательного процесса, его несоответствие возможностям и уровню подготовленности младших школьников отрицательно влияют на их здоровье и работоспособность. К факторам риска, ухудшающим здоровье детей, относятся: вредные привычки (курение, употребление наркотиков и алкоголя); некачественное, нерегулярное и несбалансированное питание; неупорядоченный режим дня; учебная перегрузка и гиподинамия; нерациональное чередование разных видов деятельности (учебной, игровой и трудовой) в режиме дня.

В результате упомянутых выше причин здоровье современных школьников находится не на должном уровне. У большинства населения нашей страны, в том числе и у детей школьного возраста, недостаточно сформировано положительное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, слабо привиты навыки ведения здорового образа жизни у младших школьников.

Проблема охраны и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни детей школьного возраста становится в последние годы предметом специальных исследований, обусловленных актуальностью данного вопроса в жизни современного общества.

Проблема дипломного исследования заключается в противоречии между возможностями социально-культурной деятельности формировать здоровый образ жизни детей младшего школьного возраста с одной стороны и неиспользованием этого потенциала в практической деятельности с другой.

Цель исследования — изучить эффективность средств, форм и методов социально- культурной деятельности в формировании здорового образа жизни младших школьников

Объектом дипломного исследования является социально-культурная деятельность Дворца творчества детей и молодежи по формированию здорового образа жизни младших школьников.

Предметом дипломного исследования является программа, направленная на формирование здорового образа жизни в условиях Дворца творчества детей и молодежи.

Гипотеза исследования: предположение о том, что формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста посредством средств социально-культурной деятельности в условиях учреждения дополнительного образования (Зеленоградский дворец творчества детей и молодежи) будет эффективным при соблюдении следующих условий:

— учет психологических и возрастных особенностей младшего школьного возраста;

— применение здоровьесберегающих техник и направлений в комплексе создания программы профилактической деятельности;

— создание условий для формирования здорового образа жизни детей;

— применение средств социокультурной деятельности.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования нами определены следующие задачи исследования:

  1. изучить специфику социально-культурной деятельности по формированию здорового образа жизни детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования;
  2. выявить эффективные средства, формы и методы социально- культурной деятельности по формированию здорового образа жизни детей младшего школьного возраста;
  3. проанализировать опыт формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста на базе Зеленоградского Дворца творчества детей и молодежи посредством социально-культурной деятельности;
  4. разработать и апробировать здоровьесберегающую программу для детей младшего школьного возраста, направленную на формированию культуры здорового образа жизни младших школьников посредством применения средств социально-культурной деятельности;
  5. оценить эффективность экспериментальной программы, направленной на формирование культуры здорового образа жизни младших школьников в условиях дополнительного образования посредством средств социокультурной деятельности.

Степень разработанности проблемы. Проблемам формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья детей школьников посвящены многочисленные научные статьи, учебно-методические пособия и монографии, Н.П. Абаскаловой, Л.В. Абдульмаовой, А.И. Агаджаняна, Р.И. Айзмана, О.А. Алесандрова, Р.И. Алешиной, М.Н. Алиева, Н.А. Ананьевой, В.К. Бальсевича, Н.В. Барышевой, М.М. Безруких, В.И. Белова, Г.И. Билича, В.И. Бондина, И.И. Брехмана, П.В. Бундзена, Э.И. Ванера, Т.П. Васильевой, М.Я. Виленского, П.А. Виноградова, Н.Д. Граевской, В.И. Жолдака, В.П. Зайцева, В.А. Калинкина, К.К. Кардалиса, Н.Н. Куинджи, А.П. Лаптева, Ю.П. Лисицина, С.М. Мартынова, Р.Е. Мотылянской, В.Н. Савицкой, В.А. Смирнова, В.Д. Сонькина, А.Г.Сухарева, Д.А. Фабера, О.Л Трещевой, Г.И. Царегородцева, А.Г. Щедриной, Д.К. Эндрюса и др.

Разработке и экспериментальному обоснованию оздоровительных систем, и развитию валеологических знаний и формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста, школьников и студентов посвящены диссертационные исследования Н.П. Абаскаловой, Э.Ю. Бачиевой, В.И. Бондина, Т.В. Волосниковой, Л.В. Дыхан, Л.А. Каратаевой, Ю.Е. Клевцовой, В.Д. Медведкова, И.В. Павловой, О.Е. Подгорной, А.С. Шарухан.

Анализ научно-методической литературы, посвященной формированию здорового образа жизни детей школьного возраста, выявил, что педагогические аспекты формирования культуры здорового образа жизни   средствами социально-культурной деятельности недостаточно освещены.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников, педагогическое наблюдение, беседа, опрос,  тестирование, моделирование и проектирование культурно-досуговой деятельности.

Методологической и теоретической основой исследования явились:

  • теория и практика личностно-ориентированного образования (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, В.Т. Фоменко, И.С. Якиманская);
  • психолого-педагогические концепции развития человека как субъекта деятельности (Б.Г. Ананьев, Дж. Брунер, Л.С. Выготский, Б.М. Теплов и др.).
  • концепции формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста (В.К. Бальсевич, Н.В. Барышева, М.Я. Виленский, Н.Д. Граевская, Ю.П. Лисцын, Л.И. Лубышева, Р.Е. Мотылянская, В.Н. Савицкая);
  • теория реализации ценностного, комплексного и индивидуально-дифференцированного подходов к сохранению и укреплению здоровья, и формированию здорового образа жизни (О.А. Александров, М.Н. Алиев, В.К. Бальсевич, В.И. Бондин, В.В. Зайцева, Л.И. Лубышева, В.Д.Сонькин А.Г. Сухарев, С.В. Хрущев, А.Г. Щедрина и др.).

База дипломного исследования. Зеленоградский Дворец творчества детей и молодежи.

Практическая значимость исследования заключается:

— в разработке, экспериментальном обосновании и апробировании здоровьесберегающей программы, способствующей формированию здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья детей младшего школьного возраста условиях учреждений дополнительного образования посредством средств социально-культурной деятельности;

— в выявлении эффективных форм и методов взаимодействия семьи и учреждений дополнительного образования в формировании здорового образа жизни младших школьников средствами социально-культурной деятельности и применении их на практике.

Структура работы состоит из введения, двух глав (теоретическая и практическая), заключения, списка литературы и приложения.