Дипломная работа: ФОМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (7-9 КЛАССЫ)

Артикул: Ped0252

Год написания: 2016

Количество страниц: 67

1500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ. 6

1.1. Понятие и классификация познавательных УУД. 6

1.2. Способы формирования познавательных УУД средствами геометрии в средней школе. 22

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I.  33

ГЛАВА II МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ СРЕДСТВАМИ ГЕОМЕТРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (7-9 КЛАССЫ). 34

2.1. Анализ современных УМК по геометрии для средней школы в аспекте формирования познавательных УУД. 34

2.2. Разработка программы формирования познавательных универсальных учебных действий средствами геометрии в 7-9 классах. 39

2.3. Оценка эффективности формирующей программы. 49

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 62

ПРИЛОЖЕНИЕ. 68

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. В течение последних десятилетий в обществе кардинально изменились представления о целях образования и путях их реализации. В сущности, наблюдается переход от обучения в качестве преподнесения системы знаний к работе (активной деятельности) над заданиями (проблемами) в целях разработки определенных решений; от овладения отдельными учебными предметами к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству педагога и учеников в процессе обучения, к активному участию учащихся в выборе методов и содержания обучения; переосмысление места, роли и целей математического образования. Образование рассматривается как процесс, направленный не столько на трансляцию знаний и умений, сколько на становление человека, обретение им своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.

Важно сформировать у учащихся такую важнейшую компетенцию, как «умение учиться». Главная задача современного среднего образования заключается в формировании универсальных учебных действий — совокупности методов действия учащегося, то есть способности учащегося к самостоятельному овладению новыми знаниями и умениями. [1] Развитие у обучающихся универсальных учебных действий, которые необходимы для формирования основных личностных компетенций, представляет собой одну из актуальных проблем современного образования. [2]

Развитие этих сложнейших психологических структур является залогом эффективности активной познавательной деятельности учащихся, их творческой активности и интеллектуального роста. Само использование школьником универсальных учебных действий в ежедневной практической деятельности – это важный индикатор уровня умственной и познавательной активности. Универсальные приемы развития познавательных интересов у учащихся в образовательной и воспитательной практике отсутствуют. Все творчески работающие учителя добиваются этого посредством использования своих приемов и методов. В своей работе мы делаем попытку определить, как работа уроках геометрии будет влиять на уровень формирования познавательных универсальных учебных действий.

В связи с тем, что тема недостаточно разработана в методической литературе, можно говорить о том, что тема исследования достаточно актуальна.

Цель исследования: выявить роль и место уроков геометрии в процессе формирования познавательных универсальных учебных действий у учащихся средней школы.

Объект исследования: познавательные универсальные учебные действия.

Предмет исследования: процесс формирования познавательных универсальных учебных действий учащихся средней школы на уроках геометрии.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть понятие и классификацию познавательных УУД.
  2. Выделить способы формирования познавательных УУД средствами геометрии в средней школе.
  3. Проанализировать современные УМК по геометрии для средней школы в аспекте формирования познавательных УУД.
  4. Разработать и оценить эффективность программы формирования познавательных универсальных учебных действий средствами геометрии в 7-9 классах.

Гипотеза исследования: уроки геометрии могут повысить уровень формирования познавательных универсальных учебных действий учащихся средней школы.

Практическая значимость: систематизированный материал по теме исследования может быть использован в педагогической практике опытными и начинающими учителями геометрии в образовательной школе.

Методы исследования: теоретический анализ научной и методической литературы, наблюдение за учащимися на уроках математики, разработка программы формирования познавательных учебных действий на уроках геометрии в средней школе.

Методологической основой  исследования явились работы В.А. Гусева, Г. А. Клековкина, Т. Г. Ходота, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, М.И. Моро, Л.С. Выготского, В.В. Давыдова Н.Ф. Талызиной, Д.Б. Эльконина, И.С. Якиманской В.В. Афанасьева, А.В. Белошистой, В.А. Гусева, М.И. Зайкина, И.Ф. Шарыгина и других.

Теоретическая значимость исследования — в работе проведен анализ формирования познавательных УУД на уроках геометрии.

Структура работы — работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.