Дипломная работа: Экскурсии в природу как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста

Артикул: Ped0328

Год написания: 2015

Количество страниц: 62

1500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава I Теоретические основы формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. 6

1.1.   Формирование экологической культуры как цель экологического образования детей дошкольного возраста. 6

1.2.   Содержание и методика проведения экскурсий в природу с детьми старшего дошкольного возраста. 11

1.3.   Критериальная характеристика сформированности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. 23

Глава 2. Экспериментальное исследование формирования экологической культуры старших дошкольников посредством организации экскурсий в природу. 29

2.1. Констатирующая часть экспериментального исследования: выявление уровня сформированности экологических знаний  у старших дошкольников. 29

2.2 Формирование экологических знаний старших дошкольников посредством экскурсий в природу. 40

2.3. Оценка эффективности формирующей работы, направленной на формирование экологической культуры у старших дошкольников в процессе экскурсий в природу  52

Заключение. 57

Список литературы. 59

Введения

Экологическое воспитание является важным и необходимым элементом в формировании отношения человека к окружающей природе, к миру, к человеку и обществу в целом. Невозможно воспитать доброе и бережное отношение детей к материальным и духовным памятникам народа без воспитания бережного отношения к природе, так как культура народа всегда неразрывно связана с природой родного края.

В проекте Федерального Закона «Об экологической культуре» [2], подчеркнуто, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы духовного развития личности, основанной на любви к природе, нормы и правила поведения в окружающей среде, этические принципы отношения к природе, формирует базовую систему ценностей и нравственное отношение личности к окружающему миру.

С.Н.Николаева дает определение экологическому воспитанию дошкольников – это «ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологической культуры»[1, с 4].

Согласно определению Рыжовой Н.А.  экологическая культура – это неотъемлемая часть общечеловеческой культуры, уровень нравственного развития общества, включая морально — этические нормы поведения людей на производстве, в быту и на отдыхе, формируемые в процессе жизни и деятельности поколений через систему непрерывного экологического воспитания, образования и просвещения, способствующие здоровому образу жизни, духовному росту общества, устойчивому социально — экономическому развитию, экологической безопасности каждого человека[3]. если в теме «культура», говорим больше о ней и ставим ее на первое место, а потом воспитание. И тогда во введении больше этот термин, нежели «воспитание, отношение и т.п.»

Экологическое воспитание в дошкольных образовательных организациях:  проводиться как в группе, так и на детской площадке. В старшем дошкольном возрасте ребенок должен получить начальные сведения о природе и целесообразности бережного отношения к растениям, животным, о сохранении чистоты воздуха, земли, воды. Экологическое воспитание ребенка осуществляется в процессе освоения им экологической культуры общества, в которой отражается опыт взаимодействия человека и природы. Особенно эффективно для экологического воспитания использование экскурсий как непосредственного взаимодействия ребёнка с природой. Но зачастую педагоги недооценивают роль этого метода, отводя ему недостаточное место в занятиях с дошкольниками, что влияет на недостаточность сформированности экологической культуры детей 6-7 лет.

Таким образом, наблюдается противоречие между необходимостью использования экскурсии как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста и ее недостаточным применением. Это обстоятельство обусловило выбор темы дипломного проекта «Экскурсии в природу как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста».

Объект: процесс формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет: методика проведения экскурсий в природу с детьми старшего дошкольного возраста  в целях формирования экологической культуры.

Цель: изучить влияние экскурсии в природу на процесс формирования основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста

Гипотеза: планомерное систематическое целенаправленное проведение экскурсий в природу оптимизирует процесс формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

  • Раскрыть понятие и сущность формирования экологической культуры как цель экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
  • Изучить содержание и методику проведения экскурсий в природу с детьми старшего дошкольного возраста.
  • Разработать критерии и показатели сформированности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
  • Провести обследование уровней и особенностей сформированности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: Изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования, педагогический эксперимент (констатирующий этап), количественная и качественная обработка экспериментальных данных.

Структура дипломной работы включает в себя: содержание, введение, основную часть (состоящую из 2 глав), заключение, список использованной литературы.